Plan de estudios
y comentario de las imágenes

 

 

1

 

La autora

 

 

 

 

Sol Albizu cursó entre 1965 y 1974 los estudios de Primaria en el Colegio Nacional femenino Gayarre, en la ciudad de Barcelona.

 

Entre 1970 y 1974, Sol Albizu siguió los tres cursos de tercer grado de Primaria (de 6º a 8º) y el primer curso de Comercio.

 

Al comenzar 6º de Primaria tenía 10 años. Al acabar el curso de Comercio cumplía los 14. Recopiló los cuadernos de estos cuatro cursos, que encuadernó en cuatro tomos.

 

Composición de dibujos, como motivo del fondo de la página web.

 

 

Imagen romántica de una joven.

 

 

 

 

 

2

 

Estudios de Primaria realizados por Sol Albizu

 

cursos

años

edad

manuscritos

 

 

 

 

Sexto curso

1970-1971

10 años

Volumen 1

 

Séptimo curso

1971-1972

11 años

Volumen 2

 

Octavo curso

1972-1973

12 años

Volumen 3

 

Comercio

(Iniciación Profesional)

1973-1974

13 años

Volumen 4

 

 

 

 

 

 

A la izquierda, imagen de los volúmenes de manuscritos. El que está abierto (volumen 4, 1973-4) muestra una página de rotulación, con el motivo del rey Jaime I.

 

Abajo, imagen de una actividad de religión (volumen 4, 1973-4), consistente en un recorte de diario (“Paz y petróleo”, por Santiago Nadal) y una ilustración estampa religiosa.

 

 

 

 

En la página siguiente que aparece en la fotografía, figura este texto:

 

Oración

 

“Padre: La Iglesia es tuya. La Iglesia que nació de la Sangre de tu Hijo. “Protégela a través de los tiempos de sus pecados y sus cobardías.”

 

 

 

 

 

 

3

 

La copia de dibujos

 

Los dibujos de la mayoría de ejercicios consistían en la copia y coloreado de un modelo. Las alumnas disponían del Libro almacén para realizar sus dibujos.

Recogemos en los siguientes ejemplos el modelo (en blanco en negro) y la producción de la alumna. Los modelos proceden de la enciclopedia Álvarez, de segundo grado.

 

Cervantes y Lope de Vega, y su copia debajo de estas líneas.

 

Viriato, héroe lusitano

 

 

Los Reyes Católicos.

 

Felipe II (modelo) y las copias de dos cursos sucesivos.

 

 

 

 

 

 

4

 

Dibujos y pedagogía

 

La afinidad entre los dibujos del manual y los trabajos escolares lleva a pensar en los siguientes aspectos: 1) mimetismo, 2) esquematización, 3) tradicionalidad y 4) regresión educativa.

 

Portada de la Enciclopedia Álvarez de Segundo Grado.

 

La primera edición data de 1954 (Valladolid, Editorial Miñón). Los manuales de Antonio Álvarez Pérez, con algunas modificaciones, seguían vigentes en los años setenta, cuando estudió Sol Albizu.

 

 

 

 

1)           Mimetismo. La práctica docente propone la reproducción de las ilustraciones.

2)          Esquematización. Los dibujos tienen una simplicidad que incurre en la pobreza plástica.

3)          Tradicionalidad. Los modelos se repiten sin apenas cambios en los manuales de 2º y 3r grado (de 8 a 12 años).

4)          Regresión. La escolar Sol Albizu cursaba tercer grado cuando realizó los dibujos. Pero son idénticos a las muestras de 2º grado (8 a 10 años). Este desfase supone una regresión educativa.

 

 

 

 

En definitiva, estos aspectos que apreciamos en los dibujos remiten a unas características pedagógicas de la escuela en el régimen franquista.

En primer lugar, el mimetismo expresa la rigidez docente. La esquematización remite, a continuación, a la pobreza expresiva.

Por su parte, la tradicionalidad manifiesta un programa cifrado en la reiteración de los mensajes y sus iconos.

Por último, la regresión a que estaban sometidas las alumnas, con el uso de modelos repetitivos y desfasados para su edad, demuestra una negación de la pedagogía.

 

 

 

 

 

5

 

Apuntes sobre las materias impartidas

 

 

 

 

 

 

 

Geografia

 

La geografía trata de las regiones españolas como combinación de rasgos económicos y signos folclóricos. En la ilustración, el mapa de España y la localización de las regiones de Navarra, Aragón, Cataluña y Baleares.

 

 

En el mapa aparecen los productos agrícolas e industriales de las cuatro regiones, sin distinción de su origen. Al margen, se ve un grupo folclórico de aragoneses y la silueta del Pilar y el puente sobre el Ebro, en Zaragoza.

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 283.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Historia

 

La ilustración condensa un juicio muy negativo sobre la historia de España en el siglo XVII, bajo los reinados de Felipe III, Felipe IV y Carlos II, de la Casa de Austria. La independencia de Portugal y la sublevación de Cataluña son dos hechos relevantes de la decadencia.

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 368.)

 

 

El dibujo denuncia el resquebrajamiento de la unidad española. La simbología tremendista de los mazos que golpean el país recuerda el juicio adverso sobre la II República. La ilustración y la lección “Decadencia de España” tiene un sesgo valorativo intenso, que por otra parte resulta general en las lecciones.

 

 

 

 

 

De un signo contrario y muy positivo es el juicio sobre el Siglo de Oro, que resplandece en el dibujo como una conjunción de letras, pintura y religiosidad. Se trata del mismo período histórico que, desde un punto de vista político, es tachado de “decadente”.

 

En la lección se lee lo siguiente:

“Durante el Siglo de Oro las letras y las arte española alcanzaron un brillo extraordinario y España fue cuna de grandes escritores, artistas, sabios y santos.”

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 371.)

 

 

 

 

 

 

 

Religión

 

La vida se representa como un tren que conduce al infierno si se comenten pecados y al cielo si se es bueno.

 

 

 

El destino aparece aliado de un modo simplista al orden moral y a los mandamientos católicos.

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 24.)

 

 

(Álvarez, El parvulito, p. 97)

La genuflexión es una imagen de sumisión común, que aparece aplicada aquí a la confesión (izquierda) y la oración (derecha). Este modelo aparece a menudo en los ejercicios de S. Albizu.

 

(Álvarez, El parvulito, p. 9)

 

 

 

 

 

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 147.)

Rotulación

 

Dos modelos de rotulación, con sus mensajes religioso y político: la limosa y Franco.

 

 

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 389.)

 

 

 

 

 

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 377)

Formación política

 

A principios de los ’70, se impartía el mismo el ideario carlista y falangista que en los años ’50. Los símbolos y las leyendas del fascismo seguían vigentes en los manuales.

 

(Enciclopedia Álvarez, Segundo grado, p. 387.)

 

 

Desfile con las banderas nacional, falangista y carlista.

(Álvarez, El parvulito, p. 93 y 109)

 

 

 

(Álvarez, El parvulito, p. 118)

 

 

 

 

 

Nota.- Las obras escolares El parvulito y Enciclopedia Álvarez han sido reeditadas en edición facsimilar por la editorial Edaf en 1998.

 

 

 

 

 

 

 

El militarismo de la dictadura franquista aparece expresamente expresado en la iconografía de la lección sobre “el alzamiento nacional” y en la imagen de las guardas o páginas finales de El parvulito, donde se representa un niño velando armas ante la bandera y bajo el imaginario de una España que aparece por las nubes.

 

.

“El alzamiento nacional”

 

“Hace varios años España estaba muy mal gobernada. Todos los días había tiros por las calles y se quemaban iglesias.

“Para acabar con todo esto, Franco se sublevó con el ejército y después de tres años de guerra logró echar de nuestra Patria a sus enemigos.

“Los españoles nombraron a Franco Jefe o Caudillo y desde el año 1936 gobierna gloriosamente España”.

(Álvarez, El parvulito, p. 108)

 

 

 

 

 

© X. Laborda Gil, 2006

 

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