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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2023 | Analysing the mathematical activity in a modelling process from the cognitive and the onto-semiotic perspectives | Ledezma, Carlos; Font Moll, Vicenç; Sala, Gemma |
| 2017 | Análisis de Libros de Texto sobre la Optimización en el Bachillerato | Balcaza, T.; Contreras, Á. (Ángel); Font Moll, Vicenç |
| 25-Mar-2018 | Application of the complementarities of two theories, APOA and OSA, for the analysis of the university students' understanding on the graph of the function and its derivative | Borji, Vahid; Font Moll, Vicenç; Alamolhodaei, H.; Sánchez Brualla, Alicia |
| 2015 | Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética | Rondero, Carlos; Font Moll, Vicenç |
| 22-Jan-2018 | Case study on mathematics pre-service teachers' difficulties in problem posing | Mallart Solaz, Albert; Font Moll, Vicenç; Díez Palomar, Francisco Javier |
| 1-Jan-2020 | Ciclo de estudo e desenho de tarefas | Rocha Silva Gusmão, Tânia Cristina; Font Moll, Vicenç |
| 13-Nov-2019 | Competencia de análisis e intervención didáctica del docente de primaria en Panamá | Morales Maure, Luisa Mabel |
| 2015 | Competencia de reflexión en la formación inicial de profesores de matemática en Chile | Seckel Santis, María José; Font Moll, Vicenç |
| 14-Dec-2012 | Competencia del profesorado en el análisis didáctico de prácticas, objetos y procesos matemáticos | Rubio Goycochea, Norma Violeta |
| 5-Oct-2018 | Competencia digital en la formación del profesorado en matemáticas | Carvajal Romero, Silvia |
| 19-Feb-2016 | Competencia en análisis didáctico en la formación inicial de profesores de educación general básica con mención en matemática | Seckel Santis, María José |
| 1-Jan-2020 | Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática | Seckel, M. J.; Font Moll, Vicenç |
| 2015 | Competencias profesionales en la formación inicial de profesores de matemáticas | Font Moll, Vicenç; Breda, Adriana; Sala Sebastià, Gemma |
| 22-Jul-2016 | Competència d’Indagació matemàtica en contextos històrics a Primària i Secundària | Sala Sebastià, Gemma |
| Mar-2017 | ¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades | Barquero i Farràs, Berta; Font Moll, Vicenç; Barajas, Mario |
| 1-May-2020 | Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson Study | Hummes, Viviane; Breda, Adriana; Seckel Santis, María José; Font Moll, Vicenç |
| 19-Nov-2021 | Criterios que orientan la práctica del profesor para explicar matemáticas en un curso de ciencias básicas en carreras de ingeniería en el Perú: el caso de la derivada | Garcés Córdova, Walmer |
| 2013 | Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (primera parte) | Pino Fan, Luis R.; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç |
| Dec-2013 | Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte) | Pino Fan, Luis R.; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç |
| 2009 | Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medida | Font Moll, Vicenç; Vanegas, Yuly Marsela |
