DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/2445/20053
2024-03-28T20:51:42ZArt and emancipation: the educational experience of Fundação Cultural do Pará
http://hdl.handle.net/2445/208715
Title: Art and emancipation: the educational experience of Fundação Cultural do Pará
Author: Martins Pederiva, Marta; Aliende da Matta, Amanda; Martins Pederiva, Alice; Martins Pederiva, Patrícia Lima
Abstract: This paper discusses education, access to culture and social vulnerability in the context of the Paraense Amazon, based on the experience of Fundação Cultural do Estado do Pará (FCP), in the light of liberation psychology, social identity theory, and moral recognition theory. It contextualizes both the Amazon in a broader sense as well as Pará's Amazon, in order to present part of Brazil's northern reality, some of the possibilities and challenges faced because of geographic, cultural and social idiosyncrasies of the region. After briefly presenting FCP's history and structure, it shares some educational experiences in arts in non-formal environments. Finally, it dialogues with the mentioned theories to help us think about education and access to culture, especially in a context of social vulnerability, as well as to explore different possibilities for intervening in this reality. To sum up, it brings concepts from the fields of education, art, psychology, law and others to gaze upon a part of education and culture in the Paraense Amazon.2024-03-13T19:34:25ZAcciones de orientación universitaria en la era pos-COVID: regreso a las aulas
http://hdl.handle.net/2445/208482
Title: Acciones de orientación universitaria en la era pos-COVID: regreso a las aulas
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Introducción: El regreso a las aulas después de un largo periodo de formación online, debido a la pandemia del COVID-19, conllevó un proceso de adaptación de los estudiantes y del profesorado. Este artículo explica una propuesta docente en una asignatura de tercer curso de Pedagogía para facilitar dicho proceso de regreso a las aulas. Objetivos: acompañar a los estudiantes, de manera especial aquellos que presentan dificultades, crear un buen clima de apoyo y ayuda mutua, y reforzar participación e implicación. Método: uso de la metodología del aula inversa, el trabajo cooperativo en pequeño grupo, el refuerzo del feedback en el retorno de las actividades evaluables y actividades que fomenten la autoeficacia. Discusión: la experiencia está en proceso de evaluación. Sin embargo, los datos que se disponen mediante los instrumentos de evaluación permiten afirmar que la orientación psicopedagógica es una estrategia facilitadora del proceso de adaptación de los estudiantes.2024-03-06T15:54:41ZEl uso de estrategias de potenciación y empoderamiento: una experiencia pedagógica con adultos mayores
http://hdl.handle.net/2445/208481
Title: El uso de estrategias de potenciación y empoderamiento: una experiencia pedagógica con adultos mayores
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Este artículo analiza una experiencia pedagógica de empoderamiento de adultos mayores con el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Se estructura en cuatro apartados. En el primero, se presenta el diseño y la implementación del proyecto de empoderamiento dirigido a personas adultas mayores. En el segundo, se exponen los resultados obtenidos de la valoración del proyecto, en el que participaron 18 adultos mayores. En el tercero, se analizan los resultados de la valoración y en el último se exponen los elementos del pensamiento y los conceptos, implícitos y explícitos, de la obra pedagógica de Paulo Freire que se tendrán en cuenta para mejorar la experiencia. Este último apartado permite evidenciar como los significados de la obra de Freire tienen relevancia y trascendencia en la realidad actual y, en concreto, en una experiencia pedagógica de empoderamiento de personas adultas mayores.2024-03-06T15:54:40ZEl burnout: un factor de riesgo de la violencia hacia el profesional
http://hdl.handle.net/2445/208468
Title: El burnout: un factor de riesgo de la violencia hacia el profesional
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Desde este espacio de reflexión, existe la voluntad de concienciar de la importancia de abordar la violencia del paciente hacia el profesional. El burnout es un factor de riesgo y, por consiguiente, la vulnerabilidad de los profesionales en la actualidad debida a la pandemia puede incrementar dicho riesgo, afectando gravemente su salud.2024-03-06T15:54:40ZLa violencia hacia el profesional por parte de la persona mayor. Su necesario abordaje en las instituciones
http://hdl.handle.net/2445/208480
Title: La violencia hacia el profesional por parte de la persona mayor. Su necesario abordaje en las instituciones
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Uno de los fenómenos invisibilizados en las instituciones de atención a las personas mayores es la violencia hacia los profesionales. Los actos de violencia realizados por parte de las personas mayores usuarias tienen graves consecuencias en la salud de los profesionales. La naturaleza del acto, la vivencia del profesional, el grado de apoyo por parte de todos los agentes implicados, los mecanismos institucionales y las políticas de prevención y de actuación son algunos de los elementos que condicionan la gestión y su afrontamiento.2024-03-06T15:54:39ZImpacto del doctorado: formación y realidad laboral de los egresados
http://hdl.handle.net/2445/208353
Title: Impacto del doctorado: formación y realidad laboral de los egresados
Author: Daza Pérez, Lidia; Llanes, Juan; Rojas Araya, Daniela Evangelina
Abstract: Un elemento decisivo para mantener el desarrollo científico de un país es la formación doctoral por lo cual se hace vital contar con programas de calidad que permitan la adquisición de las competencias necesarias para una adecuada inserción en el mercado laboral que cada vez es más amplio para este nivel formativo. El presente trabajo tiene la finalidad de indagar sobre la calidad de la formación adquirida por los estudiantes del programa de doctorado de la Universidad de Barcelona (UB), así como los efectos que tiene el título en su integración al mercado de trabajo. Se ha llevado a cabo una metodología cuantitativa, a partir de una encuesta por cuestionario a 421 estudiantes de doctorado de la UB egresados entre los años 2012-2016. Los resultados señalan la existencia de un perfil heterogéneo, con diferencias en la formación competencial adquirida y la satisfacción según el área de conocimiento, sexo y edad y con un impacto diferencial en el mercado de trabajo por áreas de conocimiento. Atendiendo a la diversidad de perfiles y las maneras de estar y realizar la tesis doctoral, es importante trabajar planes formativos y de seguimiento ajustados a la realidad del colectivo. Trabajar en este modelo va a suponer atender cuestiones de orientación, tutoría e implicación de los agentes que intervienen en el periodo de formación.2024-03-04T17:58:36ZAcollida i adaptació de les persones amb alts nivells de dependència en centres residencials. Aspectes psicoeducatius per afavorir el procés
http://hdl.handle.net/2445/208296
Title: Acollida i adaptació de les persones amb alts nivells de dependència en centres residencials. Aspectes psicoeducatius per afavorir el procés
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Una de les decisions més difícils per a una persona dependent i els seus familiars és l'ingrés a un centre residencial. Aquesta decisió comporta una sèrie de canvis tant en la persona com en el seu entorn. Aquest article vol contribuir a visibilitzar la necessitat de tenir cura del procés d'adaptació i facilitar l'acompanyament professional i institucional a fi de poder disminuir l'alt impacte emocional que aquest procés genera. L'article analitza els diferents factors que intervenen en aquest procés i estableix aspectes psicoeducatius per tal d'afavorir l'acollida i l'ingrés de les persones dependents en el centre residencial.2024-03-01T18:04:22ZEl acceso del estudiantado a la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial: necesidades previas de orientación
http://hdl.handle.net/2445/208127
Title: El acceso del estudiantado a la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial: necesidades previas de orientación
Author: Nso-Mangue, María Lourdes; Malik Liévano, Beatriz; Llanes, Juan
Abstract: La ausencia de la orientación en el sistema educativo ecuatoguineano data desde la colonia española. En el día de hoy, la orientación se reconoce como un derecho de todo alumnado.El objetivo de la investigación de este artículo es diagnosticar las necesidades de orientación en estudiantes universitarios de Guinea Ecuatorial, previas a su acceso a la universidad, y así, presentar sus resultados a las autoridades educativas por si creen conveniente diseñar propuestas de implantación de servicios de orientación en esta población estudiantil. Se utilizó un enfoque cuantitativo no experimental, exploratorio-descriptivo, a través de una encuesta. La muestra del estudio está compuesta por 404 estudiantes de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial. El instrumento de la recogida de información es unç cuestionario de necesidades de orientación universitaria del alumnado elaborado para este fin. En los resultados descriptivos se constata que existe poca información respecto a la elección de la carrera, asimismo, de la carrera matriculada, se presenta diversidad de problemas académicos, y de insatisfacciones con los estudios actuales. Lo anterior significaría que este grupo de estudiantes presentaba necesidades de orientación académico-profesional en la elección de su carrera universitaria, y necesidades académicas y personales durante sus estudios en la universidad. Los resultados de esta investigación revelan una preocupación por atender las necesidades y dificultades que enfrentan estudiantes ecuatoguineanos a lo largo de su formación universitaria.2024-02-27T12:59:33ZContribución de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en la defensa de los derechos de las persones mayores
http://hdl.handle.net/2445/207548
Title: Contribución de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en la defensa de los derechos de las persones mayores
Author: Vidal Martí, Cristina
Abstract: Las personas mayores es un colectivo vulnerable, con un alto riesgo de padecer distintas formas de exclusión social y ser discriminados por razón de edad. La Organización de las Naciones Unidas (ONU), desde sus inicios, se preocupó por las personas mayores contribuyendo a que los países miembros desarrollaran políticas sociales dirigidas a este colectivo. A través de este artículo se define la trayectoria histórica de la ONU, sus aportaciones y contribuciones en la atención a las personas mayores y se analizan sus repercusiones en las políticas sociales y en los distintos programas de acción orientados a las personas mayores en España. Sin embargo, el gran reto es la celebración de una convención específica de mayores donde se reconozca los derechos de las personas mayores y se establezca el marco legal para su defensa.2024-02-13T14:29:39ZLos procesos participativos en aprendizaje-servicio
http://hdl.handle.net/2445/207545
Title: Los procesos participativos en aprendizaje-servicio
Author: Folgueiras Bertomeu, Pilar; Gezuraga, Monike; Aramburuzabala, Pilar
Abstract: Introducción: El presente estudio se centra en los procesos participativos (tipologías, niveles, condicionantes, etc.) de estudiantes universitarios que participan en proyectos de aprendizaje-servicio. El objetivo general es analizar el ejercicio de participación de los estudiantes universitarios que realizan actividades de aprendizaje-servicio. Método: Para alcanzar esta meta se ha empleado la metodología cualitativa. Los informantes han sido los estudiantes, el profesorado y representantes de entidades sociales. Las técnicas de recogida de información han sido la entrevista en profundidad (al profesorado y a representantes de entidades sociales) y el grupo de discusión (con estudiantes). La técnica de análisis de la información recogida ha sido el análisis de contenido y se ha utilizado la estrategia de la triangulación de técnicas y de informantes. Resultados: Los resultados y la discusión se han organizado en torno a las siguientes dimensiones y subdimensiones: maneras de entender la participación; niveles de participación (participación simple, participación consultiva, participación proyectiva, metaparticipación); condicionantes de la participación de los estudiantes (características de los estudiantes, características de los proyectos, falta de apoyo institucional, comprensión de la metodología, tiempo/distancia, seguimiento, implicación de los otros y tipología de estudios). Entre los resultados destaca que la mayoría de los estudiantes se implica —aunque desde diferentes niveles y momentos— en los proyectos de aprendizaje-servicio seleccionados. Discusión: Con respecto a la discusión, destacan los aportes teóricos en torno a las maneras de incrementar y mejorar la participación de los estudiantes en los proyectos desde la reciprocidad y teniendo en cuenta el carácter transformador de los mismos.2024-02-13T13:34:23Z