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http://hdl.handle.net/2445/106552
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Rivera Alvarez, Luz Nelly | - |
dc.contributor.author | Medina, José Luis (Medina Moya) | - |
dc.date.accessioned | 2017-02-06T15:43:26Z | - |
dc.date.available | 2017-02-06T15:43:26Z | - |
dc.date.issued | 2017-01-22 | - |
dc.identifier.issn | 0124-2059 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/106552 | - |
dc.description.abstract | Objetivo: Describir cómo emergen los procesos de pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería ante situaciones clínicas en su prácticum clínico. Método: Investigación cualitativa, hermenéutico-fenomenológica, realizada en la asignatura Practicum Hospitalario II durante las prácticas clínicas de once estudiantes de enfermería de una Facultad de Enfermería y un Hospital Universitario de Barcelona (España), de febrero de 2011 a febrero de 2012. Las estrategias de recogida de datos fueron: observación participante, observación no participante, conversación informal, entrevista en profundidad y materiales escritos. Para el análisis de la información se empleó el método de comparaciones constantes de Strauss y Corbin. Resultados: El eje cualitativo emergente fue: Convergencia de significados entre estudiante y enfermera respecto al cuidado competente en enfermería; y la metacategoría resultante fue: Pensamiento reflexivo del estudiante, con las subsiguientes categorías: capacidad perceptiva y consciencia situada de las necesidades del otro; curiosidad epistemológica; atención operativa; la anticipación: conversación reflexiva en la acción; y finalmente imitación reflexiva. Conclusiones: La observación deliberativa, la atención operativa, la conversación reflexiva en y sobre la acción, la curiosidad epistemológica y la imitación reflexiva, emergen de manera gradual y acorde a la calidad en la continuidad e interacción del estudiante con los diferentes elementos de su prácticum clínico; estos procesos reflexivos propician en el estudiante la posibilidad de reflexionar, interpretar y significar su propia práctica. | - |
dc.format.extent | 14 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.11144/Javeriana.ie19-1.pree | - |
dc.relation.ispartof | Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo, 2017, vol. 19, num. 1, p. 17-30 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.11144/Javeriana.ie19-1.pree | - |
dc.rights | cc-by (c) Rivera Alvarez, Luz Nelly et al., 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Escoles d'infermeria | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Pensament | - |
dc.subject.classification | Investigació qualitativa | - |
dc.subject.other | Nursing schools | - |
dc.subject.other | Learning | - |
dc.subject.other | Thinking | - |
dc.subject.other | Qualitative research | - |
dc.title | Pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería en su prácticum clínico | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 667031 | - |
dc.date.updated | 2017-02-06T15:43:26Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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