Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/106633
Title: Segmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad
Author: Cavalcante, Silvia
Rodríguez, Cintia
Martí Sala, Eduardo
Keywords: Psicologia de l'aprenentatge
Psicologia del desenvolupament
Educació
Cultura
Identitat (Psicologia)
Psychology of learning
Developmental psychology
Education
Culture
Identity (Psychology)
Issue Date: 2015
Publisher: Universitat de Girona
Abstract: El presente estudio trata el tema de la segmentación como esencial para la comprensión del número. Es un estudio longitudinal de la interacción entre una niña y su madre, entre los dos y tres años cuando participan en un juego que exige prácticas numéricas. Los resultados muestran el uso de mediadores comunicativos utilizados por la madre que evidencian el carácter unitario y discreto de los objetos y una progresiva comprensión de dichas unidades por parte de la niña.
Note: Reproducció del document publicat a: https://www.uam.es/otros/ptcedh/2015v11_pdf/v11n2sp.pdf
It is part of: Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 2015, vol. 11, num. 2 (Abril), p. 39-44
URI: http://hdl.handle.net/2445/106633
ISSN: 1699-437X
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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