El Modelo Denver como propuesta de intervención psicoeducativa para niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

A partir de la asignatura del master: “Evaluación e intervención en los trastornos de desarrollo y de la conducta” empecé a interesarme por el tema del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Tenía una pequeña noción de lo que era el autismo pero desconocía por completo que existe un espectro en el que se sitúa cada individuo, forzando así que cada intervención con alumnos con TEA deba ser distinta, por el requerimiento de adecuarse a sus necesidades y características individuales. La experiencia vivenciada a partir de las Prácticas también me ha ofrecido la oportunidad de observar cómo debe ser la intervención con este tipo de alumnos: fomentando la anticipación de las actividades mediante un horario visual, ofreciendo no solamente una ruta auditiva sino también visual para mejorar la comprensión y moldeando su respuesta mediante ayuda física para luego reforzar dicha respuesta.