Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/108691
Title: | Modelo teórico para el diseño y evaluación de la calidad en las apps infantiles (0-8 años). |
Author: | Grané, Mariona Crescenzi Lanna, Lucrezia |
Keywords: | Infants Desenvolupament de programari d'aplicació Sistemes de comunicacions mòbils en l'educació Children Development of application software Mobile communication systems in education |
Issue Date: | 1-Jun-2016 |
Publisher: | Universitat de Barcelona |
Abstract: | Los niños se muestran entusiasmados y altamente motivados frente a las pantallas de los dispositivos móviles. Padres y educadores eligen que aplicaciones y juegos van a usar. Pero esta selección no está sustentada por informaciones claras y fundamentadas sobre cuales son las aplicaciones de calidad aptas a menores de 8 años. Un análisis exploratorio de los criterios de selección de las aplicaciones infantiles mejor valoradas en ámbito internacional mostró que las clasificaciones emplean criterios descriptivos básicos y evaluaciones parciales y arbitrarias sobre los contenidos que ofrecen. Se plantea la necesidad de incluir parámetros observables relacionados con la simplicidad del diseño interactivo, la distribución de los elementos en la pantalla y con el proceso de desarrollo de la atención y percepción. El artículo presenta un modelo teórico para la construcción de un sistema de clasificación eficaz y basado en la literatura, que permita determinar la adecuación al público infantil de cada aplicación educativa |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/14497 |
It is part of: | Digital Education Review, 2016, num. 29, p. 227-245 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/108691 |
ISSN: | 2013-9144 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Biblioteconomia, Documentació i Comunicació Audiovisual) Articles publicats en revistes (Grup de Recerca LMI) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
660093.pdf | 1.25 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License