Uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje formal, no formal e informal en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes, Santiago, Chile

Abstract

[spa] La educación en Chile ha sufrido un proceso de crecimiento y cambio que ha ido generando una apertura a toda la población desde la educación primaria a la universitaria. Todo este avance, ha llevado a una mayor implementación de los diferentes niveles educacionales fomentando el acceso a las tecnologías digitales y buscando acercar a los alumnos a este mundo de la información. Esta investigación tiene como finalidad explorar el o los usos potenciales y reales de las tecnologías digitales, desarrollados en la práctica educativa formal, no formal e informal para analizar eventual transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes, Santiago. Chile. En el presente estudio, la muestra estuvo conformada por 292 participantes que correspondieron aproximadamente al 90% de los estudiantes universitarios, previo solicitud de consentimiento informado firmado. La investigación fue multimétodo porque utilizó técnicas cualitativas y cuantitativas. La información cuantitativa (cuestionarios) fue procesada por medio del software SPSS-18. Además se empleó el software SPAD para generar el análisis de perfiles. El análisis cualitativo (diario de registro) fue un análisis de tipo transversal, ya que lo relevante para la investigación fue conocer el uso y las preferencias hacia las tecnologías digitales desarrolladas por parte de los estudiantes universitarios en situaciones de aprendizaje. En el caso de los relatos discursivos como se trabajó con datos textuales, se optó por utilizar el software Iramuteq que permite efectuar un análisis multidimensional de textos. Las conclusiones nos permiten percibir que los estudiantes emplean las tecnologías digitales aproximadamente las 24 hrs. del día, pero no asociado a sus procesos de enseñanza-aprendizaje, sino para relacionarse en redes sociales primordialmente. En sus actividades lectivas emplean el computador, pero están tratando de incorporar algunos dispositivos (celular, ipad). Pero para todas las actividades que tienen que ver con su mundo de relaciones comunicacionales y sociales se identifican plenamente con el uso del celular. En el contexto formal, no formal e informal se pudo percibir que no hay homogeneidad en relación al uso de tecnología, pues van haciéndose dueños de la web social u obteniendo mayor competencia en el uso de ella a mayor edad. En relación al sexo, los hombres usan las tecnologías con fines recreativos sin importar el contexto en que se desenvuelven a diferencia de las mujeres que se percibe que ven dos aspectos a valorar del uso que hacen de las tecnologías por un lado como web social en el contexto no formal e informal y por el otro el uso de fotografía digital en contexto formal. Por último, ellos identifican el campus de la universidad como el espacio para efectuar su proceso de enseñanza-aprendizaje, Donde de pudo observar una brecha clara entre las actividades que realiza con respecto a su actuar profesional en relación al global de actividades independiente el contexto (formal, no formal e informal). Esto genera un gran desafío pues el estudiante no está dividido en un área global y un área profesional, sino que es un solo individuo que debe de manera integral lograr las competencias necesarias de vida ejerciendo su profesión.

[spa] Uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje formal, no formal e informal en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes, Santiago, Chile