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Title: Hacia una nueva forma de evaluación en educación médica: la evaluación programática
Author: Palés, J. L. (Jorge Luis)
Keywords: Educació superior
Ensenyament de la medicina
Avaluació dels estudiants
Higher education
Medicine education
Rating of students
Issue Date: 7-Oct-2016
Publisher: Viguera Editores SL
Abstract: Hace ahora seis años, desde estas mismas páginas, en un editorial sobre el proceso de Bolonia [1], el profesor Albert Oriol afirmaba que la evaluación de las competencias constituía un gran reto para las universidades por diversos motivos. En primer lugar, por la falta de experiencia institucional en dicho menester, por la complejidad que ello comportaba y, finalmente, por la falta de recursos disponibles para llevar a cabo dicha tarea. Insistía en el hecho de que las universidades –y las facultades de medicina en particular– tenían una estructura organizativa departamental que dificultaba la migración desde una enseñanza fragmentada en asignaturas hacia la obtención de capacidades para el desempeño. Además, las facultades no habían optado todavía por disponer de unidades educativas de apoyo interdepartamental con experiencia en los procesos evaluativos. En segundo lugar, decía que debía considerarse que las competencias son constructos complejos de capacidades que se expresan en la toma de decisiones y en el desempeño. Se trata de conductas que, para su evaluación, a menudo precisan su observación por expertos evaluadores en condiciones idealmente estandarizadas y no sólo en momentos puntuales, sino a lo largo de todo el proceso educativo.
Note: Reproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/edumed/sec/verRevista.php?id=1362a1262a86846331126
It is part of: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2016, vol. 19, num. 6, p. 273-274
URI: http://hdl.handle.net/2445/110025
ISSN: 2014-9832
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Biomedicina)

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