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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/110151
La educación social: un derecho de la ciudadanía. El espacio de tutoría cómo posible estructura organizativa de igualdad
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Resum
[spa] Actualmente, las concepciones dominantes de la educación social y, por ende, sus destinatarios, se vinculan con la terapia, la reinserción o prevención. Dicha perspectiva, conlleva a la definición y clasificación de los receptores de nuestras acciones y, en este sentido, a una estigmatización, posiblemente, no intencionada, pero a su vez atrevida, en tanto que, en muchos casos, carece de reflexión. En este sentido, apuesto por la educación social como derecho de la ciudanía. Para ello, propongo el espacio de tutoría de primero de la ESO como posible estructura organizativa que favorece la igualdad de oportunidades. Así mismo, la acción del educador social, si se incorporara a éste profesional en dicho espacio, se destinaría a cualquier sujeto sin perfilización previa. Se realiza un estudio basado en el análisis de cinco entrevistas realizadas a diferentes tutores de primero de la ESO de diversas escuelas ordinarias de Sant Boi de Llobregat. El propósito de este Trabajo Final de Grado consiste en delimitar las temáticas propuestas en el Plan de Orientación Personal y Escolar de la ESO acuerdo con las inquietudes de los jóvenes, así cómo, ofrecer una posible propuesta de actuación a los profesionales que dinamicen el espacio de tutoría en la escuela ordinaria.
Descripció
Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2015-2016, Tutora: Carolina Martín Piñol
Matèries (anglès)
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Citació
MINGUELLA GONZÁLEZ, Anna. La educación social: un derecho de la ciudadanía. El espacio de tutoría cómo posible estructura organizativa de igualdad. [consulta: 30 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/110151]