Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/110250
Title: Los valores de las series de dibujos animados catalogados como irreverentes como elementos para el educador social. Los Simpson y Padre de Familia
Author: Vidal Pozueta, Ona
Director: Ruiz Bueno, Antonio, 1958-
Keywords: Educació social
Dibuixos animats
Educació en valors
Tesis
Social education
Animated films
Values education
Theses
Issue Date: Jun-2016
Abstract: [spa] Esta investigación va dirigida a analizar los valores predominantes en los dibujos animados catalogados como irreverentes (concretamente, en Los Simpson y Padre de Familia), valorando su potencialidad en la práctica educativa. La primera parte de la investigación es una fundamentación teórica, que se centra en los siguientes conceptos y sus interrelaciones: la cultura, la transmisión de valores y el papel de la educación social. Posteriormente se desarrolló el trabajo de campo, consistente en dos actuaciones prácticas que permitieran valorar las posibles potencialidades de estos dibujos como herramienta pedagógica: por un lado, analizar el contenido de Los Simpson y Padre de Familia mediante una observación (técnica cualitativa); por otro, conocer la opinión de alumnos y profesionales de la educación social, mediante un cuestionario (técnica cuantitativa). Esta metodología mixta nos ha proporcionado unos resultados que nos han permitido confirmar que en estos dibujos animados intervienen todo tipo de valores que influyen directa o indirectamente en los comportamientos y actitudes de sus protagonistas. Creemos que, si somos capaces de canalizar estos valores y enfocarlos hacia los objetivos de la educación social, estos dibujos pueden ser una valiosa herramienta pedagógica y/o de intervención social.
[eng] This investigation is directed to analyze the predominant values in the cartoon catalogued like irreverent (concretely, in The Simpson and Family Guy), valuing his potential for the educational practice. The first part of this research is theoretical, which centres on the following concepts and his interrelationships: the culture, the transmission of values and the paper of the social education. Later the fieldwork developed, consisting of two practical actions that were allowing to value the possible potentials of these drawings as pedagogic tool: on the one hand, to analyze the content of The Simpson and Family Guy by means of an observation (qualitative techniques); for other one, know the opinion of pupils and professionals of the social education, by means of a questionnaire (quantitative techniques). This mixed methodology has registered a few results that have allowed us to confirm that in these cartoon intervene all kinds of values that influence directly or indirectly in the behaviors and attitudes of his protagonists. We think that if we are capable of canalizing these values and to focus them towards the aims of the social education, these drawings can be a valuable pedagogic tool and / or of social intervention.
Note: Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2015-2016, Tutor: Antonio Ruiz Bueno
URI: http://hdl.handle.net/2445/110250
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