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http://hdl.handle.net/2445/110558
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Guàrdia-Olmos, Joan, 1958- | - |
dc.contributor.author | Peró, Maribel | - |
dc.contributor.author | Mancho-Fora, Núria | - |
dc.contributor.author | Farràs Permanyer, Laia | - |
dc.date.accessioned | 2017-05-08T09:55:39Z | - |
dc.date.available | 2017-05-08T09:55:39Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.issn | 1886-1946 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/110558 | - |
dc.description.abstract | Las investigaciones recientes sobre docencia universitaria en Estadística se han centrado en identificar las principales variables que afectan al rendimiento académico. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de cuatro cuestionarios (SAS, SATS, MSES-R, PMP) presentados como una batería de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística, y por tanto potenciales predictores del rendimiento. Método: La batería se administró a una muestra de 96 estudiantes del Grado de Psicología de la Universidad de Barcelona, durante el curso académico 2010-2011 en la asignatura de Tècniques de Recerca. Resultados: Todas las escalas mostraron altos valores en los coeficientes de consistencia interna. En relación con análisis de la validez, se encontraron correlaciones significativas en sentido negativo entre los factores teóricos del SAS y del SATS. Las puntuaciones de autoeficacia ante problemas matemáticos estaban fuertemente relacionadas con el rendimiento en Matemáticas. Los análisis factoriales mostraron una solución de cinco factores para el SAS y una solución unifactorial para el MSES-R. | - |
dc.format.extent | 17 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/reire2012.5.2525 | - |
dc.relation.ispartof | REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2012, vol. 5, num. 2, p. 42-58 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.1344/reire2012.5.2525 | - |
dc.rights | cc-by (c) Guàrdia Olmos, Joan et al., 2012 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) | - |
dc.subject.classification | Psicometria | - |
dc.subject.classification | Rendiment acadèmic | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Tests i proves en educació | - |
dc.subject.classification | Estadística | - |
dc.subject.classification | Psicologia | - |
dc.subject.other | Psychometrics | - |
dc.subject.other | Academic achievement | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Educational tests and measurements | - |
dc.subject.other | Statistics | - |
dc.subject.other | Psychology | - |
dc.title | Adaptacion de una bateria para la evaluacion de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadistica en Psicologia. | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 616442 | - |
dc.date.updated | 2017-05-08T09:55:40Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) |
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