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http://hdl.handle.net/2445/110782
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Sabater Mateu, Ma. Pilar | - |
dc.contributor.author | Curto, J. J. (Jorge Juan) | - |
dc.contributor.author | Rourera, A. (Angela) | - |
dc.contributor.author | Olivé Ferrer, M. Carmen | - |
dc.contributor.author | Costa Abós, Silvia | - |
dc.contributor.author | Castillo Ibáñez, Sara | - |
dc.contributor.author | Pino Gutiérrez, Amparo Del | - |
dc.date.accessioned | 2017-05-10T14:29:37Z | - |
dc.date.available | 2017-05-10T14:29:37Z | - |
dc.date.issued | 2017-02-01 | - |
dc.identifier.issn | 2013-2298 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/110782 | - |
dc.description.abstract | En el aula invertida, los estudiantes trabajan autónomamente tareas previamente preparadas con este fin por el profesorado. Objetivo: evaluar el aula invertida como innovación docente y contrastar los resultados con grupo con docencia tradicional. Contexto: primer curso del Grado de Enfermería en la asignatura troncal Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud (grupo C, n=81). Metodología: cualitativa y cuantitativa con la inclusión de instrumentos estandarizados ad hoc. Destaca la evaluación por pares y contrastes verbales sobre contenidos tutelados por el profesorado. Se realizó evaluación del grupo control y el grupo experimental y se contrastaron los resultados de las cualificaciones obtenidas. Resultados. Puntuación sobre 10 con medias y desviación estándar: Intraclase, superior en el aula invertida (7,96 + 0,67) frente a (5,89 + 1,26) en examen (p-valor < 0,001). Interclase, grupo experimental (5,89 + 1,26) y grupo control (6,02 + 1,16), (p-valor 0,508). Sin hallazgo de diferencias estadísticamente significativas. Conclusión: Sin preparación para el examen y gran esfuerzo adicional, destacó la satisfacción por parte del profesorado y de los estudiantes, el aula invertida se mostró claramente favorable para la adquisición de conocimientos en la asignatura de Enfermería probada. | - |
dc.format.extent | 9 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/RIDU2017.9.10 | - |
dc.relation.ispartof | RIDU: Revista d'Innovació Docent Universitària, 2017, vol. 9, p. 115-123 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.1344/RIDU2017.9.10 | - |
dc.rights | cc-by (c) Sabater Mateu, Ma. Pilar et al., 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) | - |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Infermeria | - |
dc.subject.other | Educational innovations | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Nursing | - |
dc.title | Aula invertida: experiencia en el Grado de Enfermería | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 670585 | - |
dc.date.updated | 2017-05-10T14:29:37Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica) |
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