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http://hdl.handle.net/2445/111668
Title: | Valoración de la docencia clínica en tercer curso del Grado de Medicina. Estudio secuencial de cinco cursos. |
Other Titles: | Clinical skills training in the third course of Medicine. Sequential evaluation of five cycles |
Author: | Grau Junyent, Josep M. (Josep Maria) Antúnez Jorge, Emilia Cobos Carbó, Albert |
Keywords: | Ensenyament Medicina Estudiants universitaris Avaluació dels estudiants Teaching Medicine College students Rating of students |
Issue Date: | 1-Jan-2015 |
Publisher: | Viguera Editores SL |
Abstract: | Introducción: Existen pocos estudios que de forma selectiva valoren la docencia clínica de una determinada asignatura. En este artículo se presenta la experiencia en docencia clínica de la asignatura 'Semiología General y Propedéutica Clínica' en tercer curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Materiales y métodos: Se han analizado los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, representando un total de cinco 'cursos', ya que la asignatura es semestral y se imparte dos veces en cada curso académico. El período de docencia clínica de la asignatura es de siete semanas (28 días) y el número de alumnos oscila entre cuatro y ocho por cada una de las siete unidades/centros distintos. A su llegada se les informa de los objetivos de la estancia clínica y al final del período se les invita a cumplimentar una encuesta anónima y voluntaria en la que valoran distintos ítems. Resultados: Se han recogido 477 encuestas (95%). Se constató una muy buena valoración global del período de docencia clínica (mediana: 5; primer cuartil: 4, en escala de 1 a 5), sin variaciones significativas entre los distintos períodos evaluados (p = 0,658). Conclusiones: La docencia clínica en esta asignatura está muy bien valorada de forma global, sin detectar variaciones relevantes en los cinco cursos analizados. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007 |
It is part of: | FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2015, vol. 18, num. 5, p. 331-335 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/111668 |
Related resource: | https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007 |
ISSN: | 2014-9832 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Medicina) |
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