Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/111668
Title: Valoración de la docencia clínica en tercer curso del Grado de Medicina. Estudio secuencial de cinco cursos.
Other Titles: Clinical skills training in the third course of Medicine. Sequential evaluation of five cycles
Author: Grau Junyent, Josep M. (Josep Maria)
Antúnez Jorge, Emilia
Cobos Carbó, Albert
Keywords: Ensenyament
Medicina
Estudiants universitaris
Avaluació dels estudiants
Teaching
Medicine
College students
Rating of students
Issue Date: 1-Jan-2015
Publisher: Viguera Editores SL
Abstract: Introducción: Existen pocos estudios que de forma selectiva valoren la docencia clínica de una determinada asignatura. En este artículo se presenta la experiencia en docencia clínica de la asignatura 'Semiología General y Propedéutica Clínica' en tercer curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Materiales y métodos: Se han analizado los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, representando un total de cinco 'cursos', ya que la asignatura es semestral y se imparte dos veces en cada curso académico. El período de docencia clínica de la asignatura es de siete semanas (28 días) y el número de alumnos oscila entre cuatro y ocho por cada una de las siete unidades/centros distintos. A su llegada se les informa de los objetivos de la estancia clínica y al final del período se les invita a cumplimentar una encuesta anónima y voluntaria en la que valoran distintos ítems. Resultados: Se han recogido 477 encuestas (95%). Se constató una muy buena valoración global del período de docencia clínica (mediana: 5; primer cuartil: 4, en escala de 1 a 5), sin variaciones significativas entre los distintos períodos evaluados (p = 0,658). Conclusiones: La docencia clínica en esta asignatura está muy bien valorada de forma global, sin detectar variaciones relevantes en los cinco cursos analizados.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007
It is part of: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2015, vol. 18, num. 5, p. 331-335
Related resource: https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007
URI: http://hdl.handle.net/2445/111668
ISSN: 2014-9832
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Medicina)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
645297.pdf180.6 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.