Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/112771
Title: Cas 32: Modificació dels conceptes erronis de l’estudiantat previs a l’inici de l’adquisició de nous aprenentatges
Author: Vallès Segales, Antoni
Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA)
Grup transversal d’innovació docent sobre Aprenentatge autònom (TRANS.EDU)
Keywords: Educació superior
Aprenentatge
Errors
Issue Date: Apr-2017
Abstract: Es proposa una estratègia per intentar modificar conceptes erronis (misconceptions) de l’estudiantat, per la correcta adquisició de nous aprenentatges. Es tracta de recollir anònimament la informació sobre els possibles errors conceptuals a l' inici de curs i retornar-la progressivament a l’ iniciar aquells continguts del temari on és necessari tenir el concepte ben assumit.
Note: El cas en xarxa “Modificació dels conceptes erronis de l’estudiantat previs a l’inici de l’adquisició de nous aprenentatges”, forma part del Repositori col•laboratiu de casos reals en l’àmbit educatiu (http://www.ub.edu/casosenxarxa/inici), i ha estat elaborat en el marc del projecte de recerca i d’innovació educativa Casos en xarxa per a la formació: estudi empíric, creació d'un dipòsit digital i identificació de bones pràctiques en el seu ús (REDICE 14-1478).
URI: http://hdl.handle.net/2445/112771
Appears in Collections:OMADO (Objectes i MAterials DOcents)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
DD_Cas32_Modificacio_conceptes.pdf652.42 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons