Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/112773| Title: | Cas 34: El dibuix a l’aula presencial com a estratègia per a entendre la tridimensionalitat |
| Author: | Torres, Begoña Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA) Grup transversal d’innovació docent sobre Aprenentatge autònom (TRANS.EDU) |
| Keywords: | Educació superior Dibuix Visualització tridimensional Espai (Art) |
| Issue Date: | May-2017 |
| Abstract: | En la meva disciplina és imprescindible que els estudiants coneguin diversos elements i que aprenguin a situar-los en l’espai. A l’inici de curs els dic que farem un puzle 3D, que estudiarem les peces una a una i les muntarem al final. Per a que assoleixin aquets objectius, dibuixem junts tots els elements i els situem en el lloc que han d’ocupar, generant per plans l’estructura tridimensional final. |
| Note: | El cas en xarxa “El dibuix a l’aula presencial com a estratègia per a entendre la tridimensionalitat”, forma part del Repositori col•laboratiu de casos reals en l’àmbit educatiu (http://www.ub.edu/casosenxarxa/inici), i ha estat elaborat en el marc del projecte de recerca i d’innovació educativa Casos en xarxa per a la formació: estudi empíric, creació d'un dipòsit digital i identificació de bones pràctiques en el seu ús (REDICE 14-1478). |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/112773 |
| Appears in Collections: | OMADO (Objectes i MAterials DOcents) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DD_Cas34_El_dibuix_aula_presencial.pdf | 652.2 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
