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http://hdl.handle.net/2445/112851
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Figuera Gazo, Pilar | - |
dc.contributor.author | Torrado Fonseca, Mercè | - |
dc.date.accessioned | 2017-06-26T08:48:41Z | - |
dc.date.available | 2017-06-26T08:48:41Z | - |
dc.date.issued | 2013-04 | - |
dc.identifier.issn | 1519-8227 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/112851 | - |
dc.description.abstract | Los estudios sobre la transición a la universidad destacan la importancia de analizar el proceso de adaptación en el primer año a partir de estudios longitudinales contextualizados. Siguiendo esa premisa, el artículo analiza, por un lado, la evolución y los resultados de las investigaciones realizadas en los últimos años sobre la transición a la universidad de los estudiantes en el sistema universitario catalán y, específicamente, de la Universidad de Barcelona; y por otro lado, presenta la última investigación desarrollada en dos ámbitos disciplinarios distintos de Ciencias Sociales: Administración y Dirección de Empresas (ADE) y Pedagogía[1]. Los resultados permiten contextualizar las dificultades en el proceso de transición y la importancia significativa de la adaptación académica en el primer año de estudios de manera segmentada. Por último, enfoca la necesidad de revisar las medidas de retención establecidas en la universidad, incluyendo las acciones de tutoría, con la finalidad de optimizar la persistencia de los estudiantes. | - |
dc.format.extent | 8 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universidade do Vale do Itajaí | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v13n1.p33-41 | - |
dc.relation.ispartof | Revista Contrapontos, 2013, vol. 13, num. 1, p. 33-41 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.14210/contrapontos.v13n1.p33-41 | - |
dc.rights | (c) Universidade do Vale do Itajaí, 2013 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) | - |
dc.subject.classification | Adaptació escolar | - |
dc.subject.classification | Estudiants universitaris | - |
dc.subject.classification | Adaptació (Psicologia) | - |
dc.subject.other | Student adjustment | - |
dc.subject.other | College students | - |
dc.subject.other | Adaptability (Psychology) | - |
dc.title | El contexto académico como factor diferenciador en la transición a la universidad | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 622419 | - |
dc.date.updated | 2017-06-26T08:48:41Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) |
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