Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/113333
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Barberà Gregori, Elena | - |
dc.contributor.author | Quintana, Jordi | - |
dc.contributor.author | Galván Fernández, Cristina | - |
dc.contributor.author | Rodríguez Illera, José Luis | - |
dc.date.accessioned | 2017-07-04T13:34:35Z | - |
dc.date.available | 2017-07-04T13:34:35Z | - |
dc.date.issued | 2016-06-01 | - |
dc.identifier.issn | 1575-5886 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/113333 | - |
dc.description.abstract | Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE) en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació al desenvolupament de processos estratègics o condicionals. Metodologia: anàlisi qualitativa mitjançant entrevista semiestructurada i atribució de categories amb codificació interjutges i organització dels codis per representar-los quantitativament. L'entrevista es va fer a estudiants de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, Xile, i les competències i la categorització de base utilitzada és la proposada per l'IFLA, amb alguns complements. Resultats: en l'educació superior es manifesta una focalització en l'ensenyament i l'aprenentatge de continguts declaratius i procedimentals lligats estretament a la matèria d'estudi, i s'obliden competències més transversals d'alt nivell cognitiu. L'ús de portfolios digitals afavoreix el desenvolupament de competències relacionades amb l'autonomia de l'estudiant. Per això s'ha analitzat la naturalesa i el volum del contingut implicat en el tractament de les competències informacionals per mitjà de l'ús de portfolios digitals/PLE i el lloc que ocupen els processos de caràcter estratègic en l'adquisició del coneixement disciplinari transversal. Ha emergit la necessitat d'ampliar el sistema de categorització de l'IFLA per tal de donar cabuda a processos de reflexió i planificació relacionats amb aquest coneixement estratègic. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://doi.org/10.1344/BiD2016.36.5 | - |
dc.relation.ispartof | BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació , 2016, num. 36 | - |
dc.relation.uri | http://doi.org/10.1344/BiD2016.36.5 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Barberà Gregori, Elena et al., 2016 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Portafolis electrònics en educació | - |
dc.subject.classification | Alfabetització informacional | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.other | Electronic portfolios in education | - |
dc.subject.other | Information literacy | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.title | El portfolio digital com a facilitador d'una competència informacional diversificada i reflexiva | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 667670 | - |
dc.date.updated | 2017-07-04T13:34:35Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
667670.pdf | 318.22 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License