Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/115792
Title: El procés d'adquisició de la noció de VOLUM. Una recerca basada en la pràctica sobre les capacitats espacials i el pensament tridimensional, per al seu desenvolupament a l'Educació Primària
Author: Pineda i Ricart, Rubèn
Director: Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
Cabezas Gelabert, Lino
Keywords: Educació primària
Intel·ligència
Percepció del volum
Percepció de l'espai
Primary education
Intellect
Volume perception
Space perception
Issue Date: 14-Sep-2017
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: [cat] En aquesta tesi doctoral es dóna compte de la investigació respecte del procés d'adquisició de la noció de VOLUM, una recerca basada en la pràctica sobre les capacitats espacials i el pensament tridimensional, tenint per objectiu el desenvolupament de la Intel·ligència Múltiple Espacial a l'Educació Primària. La pràctica docent i la teoria acadèmica s'interrelacionen per investigar participativament amb els nens i les nenes de 6 i 7 anys. Mitjançant exercicis proposats en relació als seus dibuixos i les seves construccions, hem construït noves interpretacions d'aquests fenòmens. Aquest treball conclou amb recomanacions didàctiques i pedagògiques, recolzades en l'oferiment d'una teoria fonamentada, i en la seva inserció en relació a interpretacions prèvies: artístiques, psicològiques, neurocientífiques i matemàtiques.
[eng] This doctoral thesis gives an account of the investigation about the process of acquiring the notion of VOLUME, a practice-based research on spatial capacities and three-dimensional thinking, aiming the development of Spatial Multiple Intelligence in Primary Education. Teaching practice and academic theory engage to investigate collaborativelly with 6 to 7 years old's students. Thanks to proposed exercises in relation with their drawings and constructions, we have constructed new interpretations of these phenomena. This work concludes with didactic and pedagogical recommendations, supported by a grounded theory and its insertion in relation to previous interpretations: artistic, psychological, neuroscientific and mathematical.
[spa] En esta tesis doctoral se da cuenta de la indagación respecto al proceso de adquisición de la noción de VOLUMEN, una investigación basada en la práctica sobre las capacidades espaciales y el pensamiento tridimensional, teniendo como objetivo el desarrollo de la Inteligencia Múltiple Espacial en la Educación Primaria. La práctica docente y la teoría académica se interrelacionan para investigar participativamente con los niños y niñas de 6 a 7 años. Mediante ejercicios propuestos en relación a sus dibujos y a sus construcciones, hemos construido nuevas interpretaciones de estos fenómenos. Este trabajo concluye con recomendaciones didácticas y pedagógicas apoyadas en el ofrecimiento de una teoría fundamentada, y en su inserción en relación a interpretaciones previas: artísticas, psicológicas, neurocientíficas y matemáticas.
URI: http://hdl.handle.net/2445/115792
Appears in Collections:Tesis Doctorals - Facultat - Belles Arts

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
RPiR_TESI.pdf32.35 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy


Embargat   Document embargat fins el 14-9-2018


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons