Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/117464
Title: Pedagogies and Poetics of Agency: A Narrative Inquiry on Embodied Strategies in a Culture of Resistance
Author: Limaverde Cabral Pinheiro, David
Director: Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
Keywords: Pedagogia
Teoria de l'art
Pedagogy
Art theory
Issue Date: 20-Sep-2017
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: [eng] This present project is inserted in a transdisciplinary approach, focusing on paths of how Cultural Pedagogy is performed among artists of the city of Fortaleza, Brazil – in the context of socially constructed and embodied agencies. Through their narratives, cartographical timelines and an experiential engagement with the subjects, this project aims: 1) To understand how pedagogy takes its roll in the social construction and embodiment of forms of agency of artist from Fortaleza, with a possible content and poetics of resistance. 2) To create a dialogue among the categories of Cultural Pedagogy, Resistance, Agency and Embodiment. 3) To raise possible interrogations / connections out of the rich narratives provided by the ten artists/subjects. As a performer, educator and researcher, the author places himself, also, as a subject, exploring the relationship among the categories of the investigation, his own experiences (in physical and creative practices) and the narratives of ten artists portrayed as possessing a social and/or political content in their poetics. Furthermore, under a phenomenological approach, this research develops the concept of Will as Social Desire and introduces lines of learning reasonings on Moving Agencies and Proprioception.
[por] O presente projeto está inserido em uma abordagem transdisciplinar, com foco em caminhos de como a Pedagogia Cultural é performada entre artistas da cidade de Fortaleza, Brasil - no contexto de agênciamentos socialmente construídos e incorporizados. Através das narrativas desses artistas, timelines cartográficas e envolvimento experiencial com os sujeitos, este projeto tem como objetivo: 1) Compreender como a pedagogia se insere na construção social e incorporização das formas de agenciamento de artistas de Fortaleza, com um possível conteúdo e poética da resistência. 2) Criar um diálogo entre as categorias de Pedagogia Cultural, Resistência, Agenciamento e Embodiment. 3) Levantar possíveis interrogantes / conexões através das ricas narrativas fornecidas pelos dez artistas / sujeitos. Como performer, educador e pesquisador, o autor coloca-se, também, como sujeito, explorando a relação entre as categorias de investigação, suas próprias experiências (em práticas físicas e criativas) e as narrativas de dez artistas retratadas como possuindo um engajamento de conteúdo social e/ou político em suas poéticas. Além disso, sob uma abordagem fenomenológica, esta pesquisa desenvolve o conceito de Vontade Como Desejo Social e introduz linhas de raciocínios de aprendizagem sobre Agenciamentso em Movimento e Propriocepção.
[spa] El presente proyecto se inserta en una perspectiva transdisciplinaria, con enfoque en caminos de cómo la Pedagogía Cultural es performada entre los artistas de la ciudad de Fortaleza, Brasil – en el contexto de agencias socialmente construidas y corporizadas. A través de narrativas venidas de eses artistas, timelines cartográficas y la participación experiencial con los sujetos, este proyecto tiene como objetivo: 1) Comprender cómo la pedagogía se inserta en la construcción social y la corporación de las formas de agencia de los artistas de Fortaleza, con un posible contenido y poética de resistencia. 2) Crear un diálogo entre las categorías de Pedagogía Cultural, Resistencia, Agencia y Embodiment. 3) Levantar posibles interrogantes / conexiones por las ricas narrativas colectadas de los diez artistas / sujetos. Como performer, educador e investigador, el autor también se inserta como sujeto, explorando una relación entre las categorías de investigación, sus experiencias (en practicas fisicas y creativas) y las narrativas de los artistas retratados como poseedores de un engajamento de contenido social y / o político en sus poéticas. Además, en una metodología fenomenológica, esta investigación desarrolla el concepto de Voluntad Como Deseo Social y líneas de raciocinio de aprendizaje sobre agencias en movimiento y propriocepción.
URI: http://hdl.handle.net/2445/117464
Appears in Collections:Tesis Doctorals - Facultat - Belles Arts

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