Propuesta de un proyecto de intervención: Érase una vez la interculturalitat

Abstract

[spa] Este documento parte de la hipótesis siguiente: el colectivo gitano padece una discriminación y/o racismo en el ámbito educativo. En base a eso, este trabajo pretende definir y analizar la problemática de la discriminación y/o racismo dirigido a este colectivo/sector en el ámbito educativo, así como analizar los efectos que este fenómeno puede tener en la formación y educación de los afectados. Para ello, se han consultado referencias bibliográficas para definir la problemática; además, se han realizado entrevistas en profundidad a tres profesionales del ámbito de la educación y del colectivo gitano con el objetivo de contrastar la existencia de esta problemática y la información obtenida. Así pues, la metodología utilizada ha sido cualitativa. Los resultados del trabajo de campo realizado han confirmado la existencia de esta problemática y la viabilidad de la educación intercultural como instrumento para combatir dicha discriminación o racismo dirigido a los gitanos en el ámbito educativo. En este contexto, se presenta una propuesta de proyecto de cuento terapéutico en forma de audiovisual con el objetivo de fomentar la instauración de una educación intercultural que otorgue a todos los alumnos las mismas oportunidades de aprendizaje. La realización de este proyecto en formato de vídeo y cuento terapéutico persigue el siguiente objetivo: promover la participación e involucración del alumnado.

[eng] This document is based on the following hypothesis: the gypsy collective suffers discrimination and/or racism in the educational field. Based on that, this paper aims to define and analyze the problem of discrimination and/or racism directed to this group/sector in the educational field, as well as to analyze the effects that this phenomenon can cause to the training and education of those affected. For this purpose, bibliographical references have been consulted to define the problem; in addition, in-depth interviews were conducted with three professionals from the field of education and the gypsy community with the aim of comparing the existence of this problem and the information obtained. Thus, the methodology used has been qualitative. The results of the fieldwork carried out have confirmed the existence of this problem and the viability of intercultural education as an instrument to fight such discrimination or racism directed to the gypsies in the educational field. In this context, a proposal for a therapeutic fairy tale project in the form of audiovisuals is presented with the aim of promoting the establishment of an intercultural education that gives all students the same learning opportunities. The realization of this project in video format and therapeutic fairy tale pursues the following objective: to promote the participation and involvement of the students