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http://hdl.handle.net/2445/121603Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Valdemoros San Emeterio, María Ángeles | - |
| dc.contributor.author | Alonso Ruiz, Rosa Ana | - |
| dc.contributor.author | Codina, Núria (Codina Mata) | - |
| dc.date.accessioned | 2018-04-17T10:32:39Z | - |
| dc.date.available | 2018-04-17T10:32:39Z | - |
| dc.date.issued | 2018-01-25 | - |
| dc.identifier.issn | 1139-1723 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/121603 | - |
| dc.description.abstract | La atención a los colectivos en riesgo de exclusión social en referencia a la alfabetización digital ha de tener mayor protagonismo en la investigación educativa y social. El objetivo del estudio es analizar la presencia y difusión en las redes sociales de las actividades de ocio de un colectivo de jóvenes potencialmente vulnerable, relacionándolo con el sexo y las áreas geográficas de residencia. La muestra ascendió a 140 estudiantes españoles de Formación Profesional Básica. Se aplicó un cuestionario estructurado en diferentes bloques temáticos, del que se seleccionaron los 3 ítems que indagaban en el tema objeto de estudio. Se llevaron a cabo análisis descriptivos e inferenciales. Los resultados manifiestan que un 62.8% difunden sus actividades de ocio en las redes sociales, siendo las actividades físicas las experiencias más compartidas por este colectivo. Los chicos publican en mayor medida actividades festivas. Son los norteños y quienes residen en el centro de España los que más comunican en las redes sociales las actividades físicas y los levantinos quienes más comparten las experiencias culturales. Las conclusiones de este estudio han proporcionado claves que optimizan la educación del ocio digital de los estudiantes de Formación Profesional Básica para un uso constructivo y crítico de las redes sociales, lo que contribuirá a la alfabetización digital de este colectivo y, por ende, a minimizar las posibilidades de pertenecer a escenarios de riesgo. | - |
| dc.format.extent | 10 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.31.06 | - |
| dc.relation.ispartof | Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2018, vol. 31, p. 71-80 | - |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.31.06 | - |
| dc.rights | cc-by-nc (c) Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2018 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) | - |
| dc.subject.classification | Xarxes socials | - |
| dc.subject.classification | Formació professional | - |
| dc.subject.classification | Joves desfavorits | - |
| dc.subject.classification | Interacció social | - |
| dc.subject.other | Social networks | - |
| dc.subject.other | Occupational training | - |
| dc.subject.other | Youth with social disabilities | - |
| dc.subject.other | Social interaction | - |
| dc.title | Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales de ocio en jóvenes potencialmente vulnerables | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 676342 | - |
| dc.date.updated | 2018-04-17T10:32:40Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) | |
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|---|---|---|---|---|
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