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http://hdl.handle.net/2445/122061
Title: | La formación inicial de maestros y maestras a debate ¿Qué nos dicen sus protagonistas? |
Author: | Bozu, Zoia Arànega, Susanna, 1958- |
Keywords: | Mestres d'educació infantil Educació superior Formació del professorat Preschool teachers Higher education Teacher training |
Issue Date: | 2017 |
Publisher: | Universidad de Granada |
Abstract: | El ingreso de la Universidad al Espacio Europeo de Educación Superior trajo consigo cambios estructurales y pedagógicos pero tras sus años de andadura poco se conoce acerca de sus corolarios. En el estudio que presentamos, - tras la graduación de la primera promoción de maestros del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona-, se interroga a estudiantes y formadores para conocer el nivel de satisfacción respecto a las modificaciones propiciadas por el paso de Diplomatura a Grado. La investigación se ha efectuado bajo un enfoque cualitativo con una muestra formada por ciento cinco informantes claves, entre profesores formadores, tutores de prácticum y estudiantes, en proceso de formación, de distintos cursos de la carrera. Los datos recogidos y analizados proceden de la realización de entrevistas en profundidad, relatos y grupos de discusión. Entre los hallazgos más importantes, cabe destacar la falta de consenso entre profesorado y alumnado respecto a la extensión deseable y necesaria del programa de formación inicial de magisterio, la histórica dualidad entre asignaturas troncales y asignaturas de didácticas específicas que se ha reavivado con el paso de Diplomatura al Grado y finalmente, la constatación de que las condiciones existentes en las aulas universitarias dificultan la aplicación de determinadas metodologías que favorecen el desarrollo de las competencias. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/58056 |
It is part of: | Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 2017, vol. volumen 21, num. 1, p. 143-163 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/122061 |
ISSN: | 1138-414X |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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