Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/123788
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Domingo Coscollola, Maria | - |
dc.contributor.author | Hernández, Fernando (Hernández Hernández) | - |
dc.date.accessioned | 2018-07-23T10:23:05Z | - |
dc.date.available | 2018-07-23T10:23:05Z | - |
dc.date.issued | 2015-02-01 | - |
dc.identifier.issn | 0210-0630 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/123788 | - |
dc.description.abstract | Jóvenes de distintos centros docentes fueron invitados a realizar una investigación etnográfica sobre sus modos de comunicarse y de aprender dentro y fuera del centro. Se constató que su implicación crece cuando son considerados sujetos activos, creativos y con autoría que se responsabilizan de sus aprendizajes y de su evaluación. El alumnado que se involucra en procesos de indagación compartidos puede aprender con sentido. | - |
dc.format.extent | 4 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Wolters Kluwer España | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: | - |
dc.relation.ispartof | Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 453, p. 58-61 | - |
dc.rights | (c) Wolters Kluwer España, 2015 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny) | - |
dc.subject.classification | Etnografia | - |
dc.subject.classification | Ensenyament secundari | - |
dc.subject.other | Ethnography | - |
dc.subject.other | Secondary education | - |
dc.title | Indagar en compañía | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 649462 | - |
dc.date.updated | 2018-07-23T10:23:06Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
649462.pdf | 337.43 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.