Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/124565
Title: Language Teaching: Task-supported Textbook Redesign
Author: Rodríguez Sànchez, Júlia
Director/Tutor: Tragant Mestres, Elsa
Keywords: Ensenyament de llengües
Adquisició d'una segona llengua
Didàctica de la llengua
Treballs de fi de grau
Language teaching
Second language acquisition
Language teaching methods
Bachelor's thesis
Issue Date: 15-Jun-2018
Abstract: [eng] This dissertation aims to introduce Task-based Language Teaching (TBLT) as an approach to foreign language teaching. In classrooms, foreign language teaching tends to rely on isolated feature teaching while sacrificing communicative teaching. This paper describes the key aspects of Task-based language teaching, as well as some strategies to introduce it in the classroom. Moreover, it analyses the different approaches to grammar teaching, and it highlights the important steps to consider when designing meaningful activities targeted towards language learning. Furthermore, this paper offers guidelines for the adaptation of a textbook which does not follow the approached described in the paper. The goal of the proposal is to apply the research done on meaningful language teaching and apply it to successfully design a teaching unit of the mentioned textbook, as well as suggest guidelines to adapt the whole textbook. Keywords: Task-Based teaching, task, language learning]
[cat] La finalitat d’aquest treball és introduir l'ensenyament del llenguatge basat en tasques (TBLT) com a mètode per enfocar l'ensenyament de llengües estrangeres. A les aules, l'ensenyament dels idiomes estrangers tendeix a sacrificar l'ensenyament comunicatiu a favor de l’ensenyament de la gramàtica. En aquest article es descriuen els aspectes clau de l'ensenyament del llenguatge basat en tasques, així com algunes estratègies per introduir-la a l'aula. A més, analitza els diferents enfocaments de l'ensenyament de la gramàtica i destaca els passos importants a tenir en compte en dissenyar activitats significatives orientades cap a l'aprenentatge de llengües. Aquest article ofereix unes pautes per a l'adaptació d'un llibre de text que no segueixi la metodologia descrita al treball. L'objectiu de la proposta és aplicar la recerca realitzada sobre l'ensenyament significatiu de les llengües i aplicar-la per dissenyar una unitat didàctica del llibre de text esmentat, així com suggerir pautes per adaptar-lo completament. Paraules clau: ‘Ensenyament basat en tasques’, tasca, aprenentatge d’idiomes
Note: Treballs Finals del Grau d'Estudis Anglesos, Facultat de Filologia, Universitat de Barcelona, Curs: 2017-2018, Tutor: Elsa Tragant
URI: http://hdl.handle.net/2445/124565
Appears in Collections:Treballs Finals de Grau (TFG) - Estudis Anglesos

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
RODRÍGUEZ,Júlia TFG.pdf4.63 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons