Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/126274
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorRajadell, Núria-
dc.contributor.authorMallart Solaz, Albert-
dc.date.accessioned2018-11-21T09:26:30Z-
dc.date.available2018-11-21T09:26:30Z-
dc.date.issued2018-11-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/126274-
dc.descriptionDel dilluns 19 al divendres 23 de novembre 2018. Saló de Graus. Edifici Migdia I, 4a planta. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.ca
dc.descriptionOrganitza el Seminari de Cinema Formatiu: Grup d’Investigació i Assessorament Didàctic. GIAD. Coordinació: Núria Rajadell i Albert Mallart amb el suport de la Facultat d’Educació-
dc.description.abstractDes de fa vint-i-quatre anys ja el Seminari de Cinema Formatiu del Grup GIAD va organitzant puntualment l’habitual Setmana del Cinema Formatiu amb una temàtica diferent a cada nova edició. Els temes que han anat passant per les diverses setmanes han contemplat enfocaments variats del fet educatiu i social. Per posar alguns exemples més recents l’educació lliure i de la llibertat, la prevenció de la violència i de la tracta de persones, l’adversitat i la resiliència, fins i tot l’educació artística, entre altres. La temàtica científica en el món educatiu ha estat present en edicions que contemplaven específicament la protecció de la natura, l’ecoformació i la sostenibilitat. Aquesta última no fa gaire. La setmana que presentem aquest any 2018 presenta des de punts de vista i films diversos una altra qüestió enfocada al desenvolupament de l’esperit científic en general i matemàtic en particular. L’educació del rigor i l’esforç a la recerca i a la formació, al costat del desvetllament de l’esperit crític, de l’enginy i la creativitat constitueixen punts en què incideixen les pel·lícules triades. S’ha parlat molt i és del tot necessari insistir-hi encara més, de l’analfabetisme funcional, de la manca de coneixements i valors humanístics. Pero hi ha un altre analfabetisme: aquella manca de coneixements –i d’interès- per entendre la ciència, el món natural que ens envolta. Per al progrés humà i per a la formació integral dels joves interessa molt combatre aquest tipus alternatiu d’analfabetisme, igual que l’analfabetisme digital. Les ciències comprenen un conjunt de mètodes i tècniques de raonament que permeten obtenir i organitzar coneixements sobre fets reals que apareixen accessibles a diferents observadors. El pensament és un procés interior que és producte de la ment, de l’activitat intel·lectual. Hi ha un pensament quotidià i un de científic que té característiques pròpies basades en un major rigor, sistematicitat, intencionalitat i sobretot nivells d’objectivitat, d’abstracció i de profunditat superiors...ca
dc.format.extent67 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocatca
dc.rightscc-by-nd-nd (c) Rajadell, Núria et al., 2018-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.classificationCinematografia en l'ensenyamentcat
dc.subject.classificationPensamentcat
dc.subject.classificationCiènciacat
dc.subject.otherMotion pictures in education-
dc.subject.otherThinking-
dc.subject.otherScience-
dc.titleXXIV Setmana Internacional de Cinema Formatiu 2018. El Pensament Científic i el Cinema Formatiuca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Comunicacions a congressos (Didàctica i Organització Educativa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
DOSSIER XXIV SETMANA CINEMA.pdf2.14 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons