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Title: 50 Años después del Informe Coleman. Las actuaciones educativas de éxito sí mejoran los resultados académicos
Author: Flecha, Ramón
Buslón Valdez, Nataly
Keywords: Avaluació educativa
Igualtat d'oportunitats educatives
Aprenentatge
Educational evaluation
Educational equalization
Learning
Issue Date: 2016
Publisher: Hipatia Press
Abstract: El informeEqualitity of Educational Opportunity (EEO)de James S. Coleman en 1966, señaló el escaso efecto de la escuela en la igualdad educativa, marcando el contexto socioeconómico y las diferencias étnicas como elementos claves para el aprendizaje. Estos supuestos inspiraron décadas de investigación sobre el rol de la escuela en el rendimiento académico, generando un discurso reproduccionista que negaba la posibilidad de mayor igualdad. Ya autores como H. Levin (1972), o los de laBlack Responserespondieron inmediatamente a los fallos estadísticos y las negativas consecuencias sociales de ese informe y otros análogos como el de C. Jencks (1972). Este artículo presenta cómo el programa de investigación científica europeo ha demostrado que la realización de actuaciones educativas de éxito (AEE) varíamuy significativamente los resultadosacadémicos, superando así todas las variables deterministas consideradas por Coleman.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17583/rise.2016.2087
It is part of: RISE - International Journal of Sociology of Education, 2016, vol. 5, num. 2, p. 127-143
Related resource: https://doi.org/10.17583/rise.2016.2087
URI: http://hdl.handle.net/2445/126752
ISSN: 2014-3575
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