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http://hdl.handle.net/2445/126941
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | HAQAA Initiative | - |
dc.date.accessioned | 2018-12-13T09:48:20Z | - |
dc.date.available | 2018-12-13T09:48:20Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/126941 | - |
dc.description | Podeu consultar la versió en anglès a: http://hdl.handle.net/2445/126939; la versió en francès a: http://hdl.handle.net/2445/126940 i la versió en àrab a: http://hdl.handle.net/2445/126942 | ca |
dc.description.abstract | Os sistemas de garantia de qualidade no ensino superior harmonizados são um imperativo para que a África realize a visão de um continente integrado, próspero e Pacífico. A União Africana (UA) tem, ao mais alto nível, apelado à harmonização e ao reforço da qualidade do ensino superior em África para torná-lo tanto localmente relevante como globalmente competitivo. Isso está em consonância com a agenda da UA 2063: "a África que queremos" e é um importante instrumento para facilitar os acordos recentemente assinados para a materialização da zona de comércio livre. Estes esforços são o culminar do desejo, já de longo termo, da África de ter sistemas de ensino superior harmonizados que possam facilitar a mobilidade de pessoas treinadas com qualificações credenciadas. Diversos sistemas de ensino superior resultaram na falta de reconhecimento mútuo dos diplomas universitários, na restrição da integração académica e na mobilidade dos estudantes em todo o continente africano. O endosso coletivo da harmonização e do reconhecimento mútuo pressupõe uma maior atenção à qualidade e à garantia da qualidade no ensino superior. O rápido crescimento do número de alunos e instituições de ensino superior (IES), e o aumento da concentração na empregabilidade, tornaram centrais os temas de qualidade e garantia de qualidade. Se o investimento da África na educação dos seus jovens visa colher dividendos demográficos, a qualidade e a garantia de qualidade no ensino superior e na formação são essenciais. | ca |
dc.format.extent | 44 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | por | ca |
dc.publisher | HAQQA Initiative | ca |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/126939 | - |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/126940 | - |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/126942 | - |
dc.rights | cc by-nc-nd (c) HAQQA Initiative, 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.source | Informes - Iniciativa HAQAA (Harmonisation of African Higher Education Quality Assurance and Accreditation) | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Àfrica | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Africa | - |
dc.title | Padrões e Linhas de Orientação Africanos para ae Garantia de Qualidade no Ensino Superior (ASG-QA) | ca |
dc.title.alternative | African Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education (ASG-QA) | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | Informes - Iniciativa HAQAA (Harmonisation of African Higher Education Quality Assurance and Accreditation) |
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