Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/127126
Title: El uso de redes sociales en la enseñanza de ELE a adultos en Australia
Author: Garrido García, Teresa
Director/Tutor: Colomer Domínguez, Vicens
Keywords: Castellà (Llengua)
Adquisició d'una segona llengua
Xarxes socials
Austràlia
Tesis de màster
Spanish language
Second language acquisition
Social networks
Australia
Masters theses
Issue Date: Dec-2016
Abstract: El presente trabajo tiene como objetivos examinar los distintos usos que los docentes de ELE a adultos en Australia dan a las redes sociales en la enseñanza de español y analizar los factores que llevan a la incorporación de dichas herramientas. El interés que ha llevado a realizar este estudio surge de la necesidad de identificar los elementos que frenan o ayudan a la normalización del uso de plataformas sociales propias de la web 2.0, a partir de una encuesta dirigida específicamente al profesorado de ELE en este país. Los resultados indican que el uso principal de redes sociales por parte de los profesores de ELE es de carácter informativo, y que las redes apenas son usadas como instrumentos para la realización de tareas 2.0. La falta de talleres de profesores que formen específicamente en el uso de estas herramientas, de manuales de ELE que ayuden a su incorporación, y la poca claridad acerca de sus beneficios en el aula de ELE son algunos de los factores más significativos que frenan la integración de redes sociales en el contexto de ELE en Australia.
Note: Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2015-2016, Tutor: Vicens Colomer Domínguez
URI: http://hdl.handle.net/2445/127126
Appears in Collections:Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Virtual UNIBA]

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFM_Teresa_Garrido_Garcia.pdf1.59 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons