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dc.contributor.authorAmbròs, Alba-
dc.contributor.authorBuscà Donet, Francesc-
dc.date.accessioned2019-01-22T10:37:31Z-
dc.date.available2019-01-22T10:37:31Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/127504-
dc.description.abstractAdemás de un cambio metodológico, la implantación del espacio europeo de educación superior (EEES) ha supuesto un cambio en el enfoque de los planes de estudio de los grados y másteres universitarios (Zabalza, 2003). Desde este nuevo marco de referencia, el encargo institucional de elaborar planes formativos que aseguren unas competencias profesionales clave, transversales o específicas, supone partir de la base de que los estudiantes deben ser el referente de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación (Busca, Ambras y Burset, 2017)...ca
dc.format.extent10 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.publisherEdicions de la Universitat de Barcelonaca
dc.relation.ispartofIntroducció del llibre: Josep Gustems (ed.). Retos de la tutoría universitaria. Por una presencia efectiva en la formación de maestros. Edicions UB. 2018. ISBN: 978-84-9168-086-4-
dc.rights(c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2018-
dc.sourceLlibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)-
dc.subject.classificationTutoria (Ensenyament)-
dc.subject.classificationEducació superior-
dc.subject.otherTutoring (Teaching)-
dc.subject.otherHigher education-
dc.subject.otherUniversitat de Barcelona-
dc.titleTutorías en la Universidad de Barcelona: una mirada institucionalca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec310336-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Llibres / Capítols de llibre (Didàctiques Aplicades)
Llibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)

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