Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/128274
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorFlors-Mas, Avel·lí-
dc.date.accessioned2019-02-14T16:18:41Z-
dc.date.available2019-02-14T16:18:41Z-
dc.date.issued2018-12-
dc.identifier.issn0212-5056-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/128274-
dc.description.abstractAquest article parteix d'un model participatiu d'anàlisi de la política lingüística que considera docents i estudiants com a actors de les polítiques lingüístiques educatives i, doncs, com a subjectes amb agència i capacitat de decidir sobre les tries pròpies i d'intervenir sobre les de la resta d'actors. A partir dels discursos d'una mostra d'estudiants de 4t d'ESO de Mataró i Manlleu (Catalunya) i Castelló de la Plana (País Valencià) sobre els usos lingüístics a les aules, s'hi analitza en quina mesura les pràctiques reportades reprodueixen o qüestionen les polítiques lingüístiques educatives implantades a cada territori, i l'impacte que tenen sobre la institucionalització del català. L'anàlisi indica que el català està raonablement institucionalitzat a les aules de Mataró i Manlleu a pesar que el castellà hi manté una certa presència, bàsicament en converses al marge. En canvi, el català pateix un dèficit important d'institucionalització a Castelló, on tant estudiants com alguns docents incorporen el castellà en espais vehiculats a priori en català.-
dc.format.extent14 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.publisherEscola d'Administració Pública de Catalunya-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.2436/rld.i70.2018.3175-
dc.relation.ispartofRevista de Llengua i Dret, 2018, vol. 70, p. 103-116-
dc.relation.urihttps://doi.org/10.2436/rld.i70.2018.3175-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Flors Mas, Avel·lí, 2018-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es-
dc.subject.classificationPolítica lingüística-
dc.subject.classificationPolítica educativa-
dc.subject.classificationEducació secundària-
dc.subject.classificationÚs lingüístic-
dc.subject.classificationCatalunya-
dc.subject.classificationPaís Valencià-
dc.subject.otherLanguage policy-
dc.subject.otherEducational policy-
dc.subject.otherSecondary education-
dc.subject.otherLinguistic usage-
dc.subject.otherCatalonia-
dc.subject.otherValencian Community-
dc.titleEls usos lingüístics a les aules de secundària de Catalunya i el País Valencià: l'estudiantat i el professorat com a actors de la política lingüística educativa-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec684320-
dc.date.updated2019-02-14T16:18:41Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Filologia Catalana i Lingüística General)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
684320.pdf615.2 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons