Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/132352
Title: Las causas del absentismo de los estudiantes de Derecho según su propia opinión
Author: Turull i Rubinat, Max
Roca Acedo, Berta
Aparicio Chueca, Ma. del Pilar (María del Pilar)
Triadó i Ivern, Xavier Ma.
Guàrdia Olmos, Joan
Presas i Maynegre, Pilar
Bernardo Vilamitjana, Mercè
Elasri Ejjaberi, Amal
Maestro Yarza, Irene
Keywords: Absentisme escolar
Abandó dels estudis (Educació superior)
Estudiants universitaris
Dret
School attendance
College dropouts
College students
Law
Issue Date: Mar-2019
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: El absentismo en las aulas de los estudiantes de Derecho se ha convertido recientemente en un lugar común de las preocupaciones del profesorado y de la administración universitaria. El objetivo del presente estudio, que cuenta con precedentes en los cursos 2007-2008 y 2009-2010, es identificar los motivos esgrimidos por los estudiantes del grado de Derecho de la UB para explicar las causas del fenómeno absentista. El trabajo, más allá de su vertiente científica, pretende convertirse en un instrumento para poder diseñar políticas, sobre todo docentes y académicas, para reducir el absentismo en aquellos ámbitos en que sea posible. El estudio se ha realizado a partir de la opinión recogida a una muestra de 577 estudiantes del grado durante la primavera del 2017, mediante un muestreo aleatorio simple ya través de un cuestionario con 18 preguntas cerradas sobre los motivos que llevan a los estudiantes a no asistir a clase, 5 variables sociodemográficas y una pregunta abierta final. Se ha realizado un análisis estadístico cuantitativo, un análisis factorial y un análisis cualitativo de las respuestas abiertas. Los resultados indican que los posibles factores vinculados con el absentismo tienen que ver, en un sentido amplio, con la metodología docente-en muchos casos todavía únicamente de tipo magistral-utilizada por los profesores; no son irrelevantes las causas debidas a la organización logística del estudiante, pero en todo caso son causas secundarias. Que los profesores dispongan de otros recursos metodológicos además de la clase magistral y saber otorgar valor añadido a las clases.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/REYD2019.19.29094
It is part of: Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review, 2019, num. 19, p. 01-21
URI: http://hdl.handle.net/2445/132352
Related resource: https://doi.org/10.1344/REYD2019.19.29094
ISSN: 2013-584X
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Empresa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
689702.pdf925.12 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons