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Title: Guía de buenas prácticas en parentalidad positiva. Un recurso para apoyar la práctica profesional con familias
Other Titles: Best Practice Guide for Positive Parenting. A resource for practitioners working with families
Author: Rodrigo, María José
Amorós, Pere
Arranz Freijo, Enrique
Hidalgo García, Ma. Victoria
Máiquez Chaves, María Luisa
Martín, Juan Carlos
Martínez González, Raquel-Amaya
Ochaita Alderete, Esperanza
Balsells, M. Àngels
Fuentes-Peláez, Núria
Mateos Inchaurrondo, Ainoa
Molina, M. Cruz (María Cruz)
Pastor Vicente, Crescencia
Espinosa Bayal, María Ángeles
Agustín Ruiz, Santiago
Gutiérrez Rodríguez, Héctor
Becedóniz Vázquez, Carlos
Pérez Herrero, María del Henar
Rodríguez Ruiz, Beatriz
Iglesias García, María Teresa
Olabarrieta Artetxe, Fernando
Manzano Fernández, Ainhoa
Martín Ayala, Juan Luis
Jiménez García, Lucía
Lorence Lara, Bárbara
Menéndez Álvarez-Dardet, Susana
Sánchez Hidalgo, José
Federación Española de Municipios y Provincias
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
Keywords: Pares i fills
Relacions familiars
Parent and child
Family relationships
Issue Date: 2015
Publisher: Federación Española de Municipios y Provincias & Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
Abstract: [spa] El modo en que se concibe el ejercicio de la parentalidad ha cambiado sustancialmente en nuestra sociedad. Ello no sólo se debe a la gran variedad de formas familiares y diversidad de culturas que conviven actualmente en su seno, sino también a un cambio conceptual que afecta al núcleo básico de la tarea parental. Nos referimos a la necesidad de sustituir el concepto de autoridad parental, centrado únicamente en la necesidad de lograr metas de obediencia y disciplina en los hijos e hijas, por otro más complejo y demandante como es el concepto de responsabilidad parental. Según este concepto, la cuestión clave no es si las figuras parentales deben ejercer la autoridad para que sus hijos/as les obedezcan, sino cómo ejercerla de modo responsable para que se preserven los derechos de los mismos, sin menoscabar los de padres y madres, y se fomenten sus capacidades críticas y de participación en el proceso de socialización, al mismo tiempo que se promueve progresivamente su autonomía y contribución a la vida comunitaria. Ante este cambio cualitativo en la manera de entender las responsabilidades parentales, se alzan muchas voces de desánimo entre los propios padres y madres, quienes en ocasiones se ven impotentes en su tarea al no saber cómo actuar para lograr metas educativas tan complejas y sentir, al mismo tiempo, que están perdiendo capacidades de control sobre sus hijos e hijas. En otras ocasiones, el desánimo y el estrés ante la tarea parental no surge por no saber llevarla a cabo sino por no poder hacerlo adecuadamente debido a la situación de la persona que educa en solitario o en pareja sin contar con redes de apoyo apropiadas. Esto crea situaciones límite que repercuten negativamente en todos y cada uno de los miembros de la familia, especialmente en los más vulnerables.
[eng] Our conception of what parenting should look like has changed considerably in our society. This is due not only to the large variety of family structures and the diversity of cultures that currently co-exist in our society, but also to a shift in mindset that touches the very heart of the parenting task. This can be expressed as the need to replace the concept of parental authority, which focuses solely on meeting aims related to the child’s obedience and discipline, with the much more complex and demanding concept of parental responsibility. Here, the key question is not whether the parent figure should exert the necessary authority to ensure a child’s obedience. Rather, it is about how this authority can be exerted responsibly in a way that protects the child’s rights - without of course neglecting the mother’s and father’s rights - and that fosters the child’s skills in critical thinking and participation in the socialisation process, while at the same time progressively fostering the child’s autonomy and contribution to community life. There has been much concern expressed in response to this qualitative shift in how a parent’s responsibilities are viewed, including amongst mothers and fathers themselves. Parents often feel powerless to act, as they do not know how to achieve such complex parenting goals, and feel like they are losing control over their children. Other times, feelings of discouragement and stress arise not because parents do not how to go about the task of parenting, but rather because they find themselves unable to do so, as may be the case for single parents or couples raising children without the necessary support networks. This can lead to extreme situations which can have a negative impact on the entire family, and especially its most vulnerable members.
URI: http://hdl.handle.net/2445/133562
Appears in Collections:Llibres / Capítols de llibre (Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ))

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