Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/137041
Title: Aprendizaje cooperativo en la asignatura de dibujo técnico: vínculos con el diseño
Author: Ríos Díaz, Marién
Director/Tutor: Ras Mallorquí, Montserrat
Keywords: Aprenentatge cooperatiu
Dibuix industria
Tesis de màster
Team learning approach in education
Mechanical drawing
Masters theses
Issue Date: 2019
Abstract: El presente Trabajo Final de Máster pretende acercarse y analizar el tema de la impartición de la asignatura de Dibujo Técnico desde la perspectiva de su abordaje mediante la aplicación de la metodología del aprendizaje cooperativo para perfeccionar la adquisición de los conocimientos necesarios por parte de los alumnos de 1er Año de Bachillerato Montseny Centre d’Estudis de la ciudad de Barcelona, así como para adentrarlos también a la vida diaria mediante sus competencias y habilidades adquiridas, así como con un mejor conocimiento de sí y de sus compañeros de equipo, elementos que les permitirán acceder no solamente al futuro mundo universitario, sino a perfeccionarse como seres humanos. El objetivo principal que sustenta la necesidad de este trabajo sobre innovación educativa, se basa en el uso de técnicas cooperativas en el ámbito artístico, sobre todo en la asignatura de Dibujo Técnico, que va acompañado de elementos del Diseño. Para el desarrollo de esta propuesta, donde el factor clave es la utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo en esta asignatura, se propone aplicar sus contenidos con los elementos del diseño bidimensional para motivar más a los estudiantes en temas de su interés, para que observen de manera más clara su aplicación en la vida real. A pesar del trabajo individual que siempre ha acompañado la enseñanza de esta asignatura, las particularidades de la adolescencia y la importancia del trabajo cooperativo tanto en lo académico como en la educación para la vida, es que se propone abordar el aprendizaje cooperativo como tema de Trabajo Final del Master de Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
This Final Project of Master Degree aims to approach and analyze the subject of the delivery of the subject of Technical Drawing from the perspective by applying the methodology of cooperative learning. For improve the acquisition of the necessary knowledge by students of 1st Year of high school Montseny Center d'Estudis of the city of Barcelona, as well as to also introduce them to daily life through their skills and acquired skills, as well as a better knowledge of themselves and their teammates, elements that will allow them to access not only the future university world, but to perfect themselves as human beings. The main objective that sustains the need for this work on educational innovation, is based on the use of cooperative techniques in the artistic field, especially in the subject of Technical Drawing, which is accompanied by elements of Design. For the development of this proposal, where the key factor is the use of the cooperative learning methodology in this subject, it is proposed to apply its contents with the elements of bidimensional design to motivate more students in topics of interest, so that they observe more clearly its application in real life. Despite the individual work that has always accompanied the teaching of this subject, the particularities of adolescence and the importance of cooperative work in both academics and education for life, it is proposed to address cooperative learning as a topic of final work of Master's Degree in Secondary Education, High School and Vocational Training.
Note: Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutora: Montserrat Ras Mallorquí
URI: http://hdl.handle.net/2445/137041
Appears in Collections:Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
tfm_marien_rios_diez.pdf8.74 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons