Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/143480
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Montané López, Alejandra | - |
dc.contributor.author | Antúnez, Serafí | - |
dc.contributor.author | González, Silverio | - |
dc.contributor.author | Numan, Javier | - |
dc.contributor.author | Artunduaga, Marco Tulio | - |
dc.date.accessioned | 2019-10-29T15:02:46Z | - |
dc.date.available | 2019-10-29T15:02:46Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-15823-2 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/143480 | - |
dc.description | (TO-INN) - Erasmus + Project reference number: 573685‐EPP‐1‐2016‐1‐ES‐EPPKA2‐CBHE‐JP | - |
dc.description.abstract | La presente publicación es fruto de la colaboración entre personas e instituciones del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN), con número de referencia 573685-EPP-2016-1-ES-EPP KA2-CBHE-JP, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building. Se trata de una iniciativa coordinada por la Universidad de Barcelona en la que participan 21 instituciones de Educación Superior y un centro de formación de siete países de América Latina (Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia y Paraguay) y cinco países de la UE (España, Italia, Holanda, Francia y Portugal). Este proyecto parte de un enfoque sistémico de la Educación Superior y tiene como finalidad promover la calidad en las universidades donde se forman futuros maestros y maestras y otros profesionales del mundo educativo. Pretende fortalecer la dimensión social, la pertinencia curricular y la innovación docente en los singulares contextos formativos para impactar en las políticas y la gobernanza institucional. Los textos que van a leer incluyen un conjunto numeroso de contribuciones presentadas fundamentalmente por personal docente e investigador de las Instituciones de Educación Superior participantes en el Proyecto, pero también por estudiantes y de autoría mixta. Esta concurrencia constituye una evidencia más de nuestra visión sistémica de las dimensiones que configuran el proyecto que consideran los procesos de gobernanza como sistemas abiertos a la participación a la comunidad universitaria. | ca |
dc.description.sponsorship | Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building | ca |
dc.format.extent | 215 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Institut de Creativitat i Innovacions Educatives de la Universitat de València | ca |
dc.relation.ispartofseries | Monografies & Aproximacions; 15 | ca |
dc.rights | (c) Montané López, Alejandra et al., 2019 | - |
dc.source | Llibres / Capítols de llibre (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Formació del professorat | - |
dc.subject.classification | Govern | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Teacher training | - |
dc.subject.other | Government | - |
dc.title | Política y Gobernanza en las Instituciones de Educación Superior de Formación Docente | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/book | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 315014 | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | Llibres / Capítols de llibre (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
MA15.Política y Gobernanza.pdf | 5.01 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.