Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/144612
Title: | Avaluació en la intervenció psicopedagògica |
Author: | Anguera Argilaga, María Teresa |
Keywords: | Avaluació educativa Psicologia pedagògica Educational evaluation Educational psychology |
Issue Date: | 2009 |
Publisher: | Universitat Ramon Llull |
Abstract: | Presentem una síntesi de l'estat de la qüestió en avaluació, concepte d'àmplia cobertura conceptual, diferenciant entre els dos grans models avaluatius d'avaluació del rendiment o de les capacitats dels alumnes, i l'avaluació de programes. De cada un es presenten sintèticament els trets bàsics diferenciadors. El treball conclou amb una perspectiva relativa al futur de l'avaluació, marcada pel llarg debat metodològic que s'està propiciant des d'èpoques llunyanes, caracteritzat per un enfrontament, que moltes vegades ha estat radical, entre els vessants qualitatiu i quantitatiu. Entenem que aquest antagonisme ha de superar-se definitivament a partir de la complementarietat metodològica, que està demostrant ser altament eficaç i prometedora. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/view/129697 |
It is part of: | Aloma. Revista de Psicologia i Ciències de l'Educació, 2009, num. 23-24, p. 101-108 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/144612 |
ISSN: | 1138-3194 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
569386.pdf | 81.84 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License