Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/144983
Title: Condiciones para una evaluación continuada favorecedora del aprendizaje
Author: Gibbs, Graham
Simpson, Claire
Keywords: Avaluació contínua
Avaluació educativa
Avaluació dels aprenentatges
Educació superior
Issue Date: Jan-2009
Publisher: Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Ediciones Octaedro
Series/Report no: Cuadernos de docencia universitaria; 13
Abstract: Gran parte de la evaluación de la docencia se centra en lo que los docen-tes hacen en clase. Este artículo, en cambio, se ocupa de evaluar cómo se realiza la evaluación y cómo ésta influye en la forma de aprender y estudiar fuera de clase. Generalmente se asume que la manera de eva-luar determina poderosamente qué, cómo y cuánto estudian los alum-nos. Este artículo propone un conjunto de «condiciones bajo las cuales la evaluación favorece el aprendizaje» y las argumenta con referencias teóricas, evidencias empíricas y experiencias prácticas. Estas condicio-nes ofrecen, además, un marco de referencia a los docentes dispuestos a revisar la efectividad de su propia práctica evaluativa.
Note: Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.
URI: http://hdl.handle.net/2445/144983
Related resource: http://hdl.handle.net/2445/7481
https://cercabib.ub.edu/iii/encore/record/C__Rb1918590
ISBN: 978-84-8063-934-7
Appears in Collections:A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro)

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