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http://hdl.handle.net/2445/144983
Title: | Condiciones para una evaluación continuada favorecedora del aprendizaje |
Author: | Gibbs, Graham Simpson, Claire |
Keywords: | Avaluació contínua Avaluació educativa Avaluació dels aprenentatges Educació superior |
Issue Date: | Jan-2009 |
Publisher: | Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Ediciones Octaedro |
Series/Report no: | Cuadernos de docencia universitaria; 13 |
Abstract: | Gran parte de la evaluación de la docencia se centra en lo que los docen-tes hacen en clase. Este artículo, en cambio, se ocupa de evaluar cómo se realiza la evaluación y cómo ésta influye en la forma de aprender y estudiar fuera de clase. Generalmente se asume que la manera de eva-luar determina poderosamente qué, cómo y cuánto estudian los alum-nos. Este artículo propone un conjunto de «condiciones bajo las cuales la evaluación favorece el aprendizaje» y las argumenta con referencias teóricas, evidencias empíricas y experiencias prácticas. Estas condicio-nes ofrecen, además, un marco de referencia a los docentes dispuestos a revisar la efectividad de su propia práctica evaluativa. |
Note: | Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat. |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/144983 |
Related resource: | http://hdl.handle.net/2445/7481 https://cercabib.ub.edu/permalink/34CSUC_UB/18sfiok/alma991004612559706708 |
ISBN: | 978-84-8063-934-7 |
Appears in Collections: | A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) |
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