Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/145223
Title: El estrés laboral y cómo afecta a la vida académica de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Barcelona
Author: Caballero Moyano, Beatriz
Director/Tutor: Corti, Franciele
Keywords: Estrès laboral
Estudiants
Treballadors
Treballs de fi de grau
Job stress
Students
Workers
Bachelor's thesis
Issue Date: 2019
Abstract: [spa] El estrés es un hecho característico del siglo XXI, tratándose del segundo problema de salud más denunciado en el ámbito laboral, ya que afecta a casi uno de cada cuatro trabajadores de la UE. Teniendo en cuenta que España es un país en el que muchos jóvenes compaginan estudios y trabajo, el presente estudio por encuesta analiza, a través de una metodología cuantitativa, el estrés laboral que sufren los estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Barcelona (UB), en diferentes niveles. De igual modo, también se han recogido los principales estresores que causan dicho estrés laboral; aspectos de la personalidad, demandas de trabajo y combinación de trabajo y estudio. A partir de aquí, se ha investigado la vida académica de éstos, teniendo en cuenta la variable de cansancio, motivación, rendimiento y éxito académico. Por último, se ha analizado cómo afecta el estrés laboral a dicha vida académica, comparando la vida académica de los estudiantes trabajadores y los no trabajadores. Una vez realizada la investigación, se puede decir que la hipótesis de partida se verifica, por lo que se afirma que el estrés laboral afecta negativamente a la vida académica de los estudiantes de Pedagogía de la UB.
[cat] L’estrès és un fet característic del segle XXI, tractant-se del segon problema de salut més denunciat a l’àmbit laboral, ja que afecta a quasi un de cada quatre treballadors de la UE. Tenint en compte que Espanya és un país on molts joves compaginen estudis i treball, el present estudi per enquesta analitza, a través d’una metodologia quantitativa, l’estrès que pateixen els estudiants de Pedagogia de la Universitat de Barcelona, en diferents nivells d’intensitat. D’igual manera, també s’han recollit els principals estressors que causen aquest estrès; aspectes de la personalitat, demandes del lloc de treball i la combinació del treball i l’estudi. A partir d’aquí, s’ha investigat la vida acadèmica d’aquests, tenint en compte la variable de cansament, motivació, rendiment i èxit acadèmic. Per últim, s’ha analitzat com afecta l’estrès laboral a dita vida acadèmica, comparant la vida acadèmica dels estudiants treballadors i els no treballadors. Una vegada realitzada la investigació, es pot dir que la hipòtesis de partida es verifica, per la qual cosa, s’afirma que l’estrès laboral afecta negativament a la vida acadèmica dels estudiants de Pedagogia de la Universitat de Barcelona.
[eng] Stress is a characteristic of the 21st century, being the second most reported health problem in the workplace, as it affects almost one in four EU workers. Taking into account that Spain is a country in which many young people combine studies and work, the present study by survey analyzes, through a quantitative methodology, workplace stress suffered by the Pedagogy students of the University of Barcelona at different levels of intensity. In the same way, the main stressors that cause this work stress have also been collected; aspects of personality, work demands and combination of work and study. From here, their academic life has been investigated, taking into account the variables of fatigue, motivation, performance and academic success. Finally, it has been analyzed how work stress affects said academic life, comparing the academic life of working students and non-workers. Once the research has been carried out, it can be said that the starting hypothesis is verified, so it is affirmed that work stress negatively affects the academic life of Pedagogy students of the University of Barcelona.
Note: Treballs Finals de Grau de Pedagogia, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs:2018-2019 ,Tutora: Franciele Corti
URI: http://hdl.handle.net/2445/145223
Appears in Collections:Treballs Finals de Grau (TFG) - Pedagogia

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