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http://hdl.handle.net/2445/150320
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Hernández, Fernando (Hernández Hernández) | - |
dc.contributor.author | Gaitán Villasclaras, Julia | - |
dc.date.accessioned | 2020-02-14T13:31:07Z | - |
dc.date.available | 2020-02-14T13:31:07Z | - |
dc.date.issued | 2019-01-07 | - |
dc.identifier.issn | 1886-1946 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/150320 | - |
dc.description.abstract | INTRODUCCIÓN: El propósito de este artículo de investigación es dar cuenta de las tensiones que se generaron y el valor que tuvo para un grupo de estudiantes de tercero de Bellas Artes el aprender gestionando su proceso de aprendizaje. Para ello, se propuso a un grupo de la asignatura Visualidades Contemporáneas, realizar el tramo final de la misma mediante proyectos de indagación y siguiendo la filosofía DIY (Do It Yourself). MÉTODO: Para dar cuenta, desde una perspectiva narrativa, del acontecer de esta experiencia, se han cruzado las miradas de Julia, estudiante en prácticas del Máster de Artes Visuales y Educación, quien documentó el proceso seguido, con la de Fernando, el profesor, quien reflexiona sobre el recorrido realizado y la mirada que se deriva desde la memoria de Julia. RESULTADOS: Tanto los proyectos, como las relaciones personales y pedagógicas derivadas de la experiencia, permitieron abrir nuevos espacios de reflexión y debate sobre temas tales como los límites del aula, el rol de los estudiantes, el sentido del aprendizaje, la creatividad y el trabajo colaborativo en un contexto social y universitario. DISCUSIÓN: Dar cuenta de este proceso ha permitido reflexionar sobre las posibilidades y tensiones que genera aprender mediante proyectos en la Universidad. | - |
dc.format.extent | 11 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/reire2019.12.121191 | - |
dc.relation.ispartof | REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2019, vol. 12, num. 1 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.1344/reire2019.12.121191 | - |
dc.rights | cc-by (c) Hernández, Fernando (Hernández Hernández) et al., 2019 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny) | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge cooperatiu | - |
dc.subject.classification | Arts visuals | - |
dc.subject.other | Team learning approach in education | - |
dc.subject.other | Visual arts | - |
dc.title | Entrecruzar miradas: Aprender a partir de proyectos de indagación en un curso de Visualidades Contemporáneas | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 695080 | - |
dc.date.updated | 2020-02-14T13:31:07Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny) |
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