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http://hdl.handle.net/2445/154836
Title: | El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería |
Author: | Rivera Alvarez, Luz Nelly Medina, José Luis (Medina Moya) |
Keywords: | Pràcticums Ensenyament de la infermeria Practicums Nursing education |
Issue Date: | 1-Jun-2017 |
Publisher: | Universidad de Caldas |
Abstract: | Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría clínica y describir algunas estrategias didácticas que favorecen la práctica reflexiva del estudiante de enfermería en su prácticum. Materiales y métodos: Investigación cualitativa, etnográfica, desarrollada en el marco de las asignaturas prácticum hospitalario II y estancias clínicas II durante la formación de once estudiantes de enfermería en un Hospital Universitario de Barcelona (España) entre el 2011 y 2012. Los datos fueron recolectados por medio de observación participante y no participante, conversación informal, entrevista en profundidad y materiales escritos. Para el análisis se empleó el método de comparaciones constantes de Glaser y Strauss. Resultados: Emergieron ejes cualitativos como las pedagogías de contextualización y estrategias didácticas que favorecen el desarrollo del raciocinio y juicio clínico y la planificación de los cuidados de enfermería en la práctica hospitalaria, allí se hacen evidentes algunas estrategias de educación didácticas como el diálogo reflexivo y la interrogación didáctica, con las que las estudiantes verbalizan las razones de sus acciones, evitando así acciones mecánicas. Conclusión: las pedagogías de contextualización empleadas por las enfermeras favorecen el desarrollo del razonamiento y juicio clínico, llevando a las estudiantes a desarrollar un sentido de saliencia. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17151/hpsal.2017.22.1.6 |
It is part of: | Hacia la Promoción de la Salud, 2017, vol. 22, num. 1, p. 70-83 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/154836 |
Related resource: | https://doi.org/10.17151/hpsal.2017.22.1.6 |
ISSN: | 0121-7577 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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