Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/155366
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Ruiz Rodríguez, José | - |
dc.contributor.author | Bados López, Arturo | - |
dc.contributor.author | Fusté Escolano, Adela | - |
dc.contributor.author | García Grau, Eugeni | - |
dc.contributor.author | Saldaña García, Carmina | - |
dc.contributor.author | Lluch Canut, Ma. Teresa | - |
dc.date.accessioned | 2020-04-15T13:30:57Z | - |
dc.date.available | 2020-04-15T13:30:57Z | - |
dc.date.issued | 2016-09-11 | - |
dc.identifier.issn | 1132-9483 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/155366 | - |
dc.description.abstract | Se comparó la utilidad percibida de dos métodos de entrenamiento de habilidades terapéuticas en la formación del Psicólogo General Sanitario: el asesoramiento entre iguales (el alumno que hace de cliente expone una experiencia personal o sea se trabaja con experiencias reales) y la representación de papeles (el alumno que hace de cliente representa un papel). Además, se evaluó el grado de incomodidad que puede suponer al alumno compartir experiencias personales íntimas, así como la relación entre la personalidad de los alumnos y la utilidad percibida de ambos métodos docentes. Los participantes, 149 alumnos del Máster en Psicología General Sanitaria de la Universidad de Barcelona, cumplimentaron el NEO-FFI y un cuestionario ad hoc sobre la metodología docente. El asesoramiento entre iguales fue considerado más útil que la representación de papeles tanto para el trabajo del autoconocimiento como para la formación como psicólogo clínico y la utilidad de ambos fue predicha principalmente por la dimensión 'Responsabilidad'. La incomodidad experimentada fue significativamente menor que la anticipada. Tales resultados tienen importantes implicaciones docentes para la formación de habilidades terapéuticas. | - |
dc.format.extent | 18 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Fundación VECA | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://www.behavioralpsycho.com/producto/aprendizaje-experiencial-de-habilidades-terapeuticas-y-analisis-de-su-utilidad-en-funcion-de-la-personalidad | - |
dc.relation.ispartof | Behavioral Psychology/Psicologia Conductual, 2016, vol. 24, num. 3, p. 405-422 | - |
dc.rights | (c) Fundación VECA, 2016 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia) | - |
dc.subject.classification | Avaluació de la personalitat | - |
dc.subject.classification | Psicologia de l'aprenentatge | - |
dc.subject.other | Personality assessment | - |
dc.subject.other | Psychology of learning | - |
dc.title | Aprendizaje experiencial de habilidades terapéuticas y análisis de su utilidad en función de la personalidad | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 654913 | - |
dc.date.updated | 2020-04-15T13:30:58Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
654913.pdf | 152.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.