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Title: La narrativa como estrategia didáctica para una aproximación al proceso de la muerte
Author: Guillaumet Olives, Montserrat
Amorós, Gemma
Ramos, Adelaida
Campillo Zaragoza, Beatriz
Martínez Momblán, Ma. Antonia
Keywords: Aprenentatge per experiència
Mort
Ensenyament de la infermeria
Experiential learning
Death
Nursing education
Issue Date: 1-Jan-2018
Publisher: Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia
Abstract: Objetivos: explorar, a partir de una experiencia didáctica basada en la práctica reflexiva, la narrativa sobre una experiencia personal vivida entorno a la muerte, de estudiantes de 2º curso de Grado en enfermería. Comprender el proceso entorno a la muerte y su transcendencia en la práctica de los cuidados enfermeros. Métodos: estudio cualitativo con un enfoque fenomenológico hermenéutico. Los participantes de este estudio fueron estudiantes de 'Comunicación terapéutica' de 2º curso de Grado en enfermería, reclutados en el aula, en la 2ª sesión de la asignatura. Su participación fue voluntaria ya que el estudiante pudo elegir entre 4 temas distintos. Los datos fueron colectados a través escritura reflexiva. Se analizaron los textos mediante análisis de contenido cualitativo semántico. Resultados: se identificaron unidades de significado que revelaron la estructura del fenómeno de estudio. Posteriormente, se agruparon en 8 categorías de las que emergieron 6 temas: Impacto de la noticia; Despedida; Evocación; Afrontamiento; Creencias y valores; Crecimiento personal. Conclusiones: tomar consciencia de la propia vivencia entorno a la muerte permite precisar aspectos significativos que pueden enriquecer los cuidados profesionales. Reconocer las conductas observadas durante el proceso de duelo contribuye al acompañamiento sensible de las personas en procesos entorno a la muerte. El relato pedagógico, como estrategia didáctica, es útil en la formación enfermera ya que posibilita la comprensión de significados y del impacto ante situaciones complejas. La reflexión sobre las experiencias vividas y el contraste con la literatura permite guiar el proceso del cuidado comprensivo.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/eglobal.17.1.260491
It is part of: Enfermería Global, 2018, vol. 17, num. 1, p. 185-210
URI: http://hdl.handle.net/2445/156385
Related resource: https://doi.org/10.6018/eglobal.17.1.260491
ISSN: 1695-6141
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