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dc.contributor.authorRenta Davids, Ana Inés-
dc.contributor.authorAubert, Adriana-
dc.contributor.authorTierno-García, Juana-Maria-
dc.date.accessioned2020-06-02T19:46:12Z-
dc.date.available2020-06-02T19:46:12Z-
dc.date.issued2019-04-01-
dc.identifier.issn1405-6666-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/163917-
dc.description.abstractDiversos estudios explicitan las consecuencias negativas de la baja motivación en las trayectorias académicas del alumnado en riesgo de exclusión social; este grupo experimenta a menudo sentimientos de desafección y pérdida de sentido hacia la institución escolar que desembocan en situaciones como ausentismo, fracaso escolar e incluso abandono prematuro de la escuela. Este artículo aporta evidencias de cómo la formación de familiares es una poderosa estrategia para incrementar la motivación del alumnado. También se constata que la implicación de familiares y otros miembros de la comunidad en programas formativos ofrecidos por la escuela desarrolla un mayor sentimiento de pertenencia hacia la misma. Ambos factores (incremento de la motivación y sentimiento de pertenencia) son elementos que ayudan a superar las barreras que separan al alumnado vulnerable del éxito educativo.-
dc.format.extent25 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherConsejo Mexicano de Investigación Educativa-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v24n81/1405-6666-rmie-24-81-481.pdf-
dc.relation.ispartofRevista Mexicana de Investigación Educativa, 2019, vol. 24, num. 81, p. 481-505-
dc.rightscc-by-nc (c) Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2019-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es-
dc.subject.classificationAïllament social-
dc.subject.classificationIntegració social-
dc.subject.classificationIntervenció educativa-
dc.subject.classificationTreball social amb els infants-
dc.subject.classificationPolítica familiar-
dc.subject.otherSocial isolation-
dc.subject.otherSocial integration-
dc.subject.otherEducational intervention-
dc.subject.otherSocial work with children-
dc.subject.otherFamily policy-
dc.titleInfluencia de la formación de familiares en la motivación del alumnado en riesgo de exclusión social-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec698740-
dc.date.updated2020-06-02T19:46:12Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Sociologia)

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