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dc.contributor.authorPons Gimeno, Ferran-
dc.contributor.authorLewkowicz, David J.-
dc.date.accessioned2020-06-22T19:36:07Z-
dc.date.available2020-06-22T19:36:07Z-
dc.date.issued2011-08-21-
dc.identifier.issn1988-7884-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/166484-
dc.description.abstractDurante el primer año de vida, los bebés muestran una disminución en la capacidad para diferenciar sonidos del habla no presentes en su lengua materna. Este fenómeno se conoce como estrechamiento perceptivo (perceptual narrowing). Sin embargo, la percepción del habla no se basa exclusivamente en la modalidad auditiva, sino que para poder percibir adecuadamente el lenguaje, el bebé integra la información auditiva con la visual (el gesto articulatorio). Un estudio reciente demuestra que el estrechamiento perceptivo también sucede a nivel audiovisual: se observa un declive en la detección de la correspondencia sonido-gesto articulatorio (facial) en lenguas no maternas durante el primer año de vida.-
dc.format.extent4 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversidad de Granada-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.cienciacognitiva.org/files/2011-14.pdf-
dc.relation.ispartofCiencia Cognitiva, 2011, vol. 5, num. 2, p. 50-53-
dc.rightscc-by (c) Pons Gimeno, Ferran et al., 2011-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationAprenentatge sensorial-
dc.subject.classificationParla-
dc.subject.classificationInfants-
dc.subject.otherPerceptual learning-
dc.subject.otherSpeech-
dc.subject.otherChildren-
dc.titleEspecialización perceptiva multisensorial del habla en la infancia-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec603021-
dc.date.updated2020-06-22T19:36:08Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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