Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/166506
Title: Programa de formación continuada sobre detección y abordaje de violencia de género en el embarazo para matronas y otros/as profesionales sanitarios/as. Escuela Universitaria de Enfermería. Campus de Bellvitge.
Author: Gómez Fernández, Ma. Analía
Goberna Tricas, Josefina
Payá Sánchez, Montserrat
Keywords: Violència contra les dones
Embaràs
Llevadores
Educació permanent
Violence against women
Pregnancy
Midwives
Continuing education
Issue Date: Jun-2020
Abstract: El programa de formación continuada (FC) que aquí se presenta forma parte de la tesis doctoral titulada “Detección y abordaje de la violencia de género durante el embarazo por parte de las matronas en atención primaria: Un abordaje desde la Investigación Acción Participativa” (https://www.tdx.cat/handle/10803/668486#page=1) presentada por Analía Gómez Fernández y co-dirigida por la Dra. Josefina Goberna y la Dra, Montserrat Payá. Dos eran los objetivos generales de la citada tesis: 1) Conocer las características y la realidad de la formación inicial y continuada de las matronas en el ámbito de la detección y abordaje de la violencia de género. 2) Promover cambios de mejora en la detección y abordaje de la violencia de género (VG) en el embarazo por parte de las matronas. Para su consecución, se optó por la metodología de Investigación Acción Participativa, porque fusiona teoría y práctica, y se orienta a la mejora de aspectos concretos de la realidad, desde la colaboración horizontal de sus diferentes agentes quienes son, a su vez, promotores de cambio. Por otra parte, su carácter iterativo posibilita el análisis de aspectos concretos de la realidad, el diseño de posibles acciones de mejora, su implementación, seguimiento y evaluación, que permiten ajustar la siguiente acción a realizar. Durante ese recorrido, produce conocimiento científico y contribuye a la formación de sus agentes. A lo largo de toda la investigación, también durante el diseño y validación del programa del FC, se procuró integrar la perspectiva teórica (ámbito académico) y la práctica (ámbito asistencial), puesto que ambas perspectivas se necesitan y se justifican mutuamente...
URI: http://hdl.handle.net/2445/166506
Related resource: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/149460
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Documents de treball / Informes (Teoria i Història de l'Educació)

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