Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/169788
Title: Escapa’t de l’hort: La gamificació a l’Educació Primària: l’Escape Room com a estratègia d’aprenentatge de l’hort escolar
Author: Corsellas Malet, Agnès
Director/Tutor: Alabart Barba, Marc
Keywords: Educació primària
Ludificació
Motivació en l'educació
Treballs de fi de grau
Primary education
Gamification
Motivation in education
Bachelor's thesis
Issue Date: Jul-2020
Abstract: [cat] El present Treball Final de Grau exposa els principals beneficis de l’hort ecològic educatiu amb la finalitat d’aprendre de les seves propietats, tornar al treball de la terra i preservar al màxim els recursos de proximitat. Més concretament, en l’àmbit educatiu, s’ha detectat una baixa motivació i falta d’interès per part de l’alumnat, una mancança d’activitats significatives i poca participació de la comunitat educativa en relació amb l’hort de l’escola. Per això, s’ha plantejat la possibilitat d’assolir coneixements en relació amb l’hort de la manera més significativa possible a través de l’aprenentatge vivencial, la gamificació i l’estratègia escape room i, gràcies aquestes metodologies, valorar l’augment de la motivació, l’interès de l’alumnat vers els continguts i la participació de les famílies a l’hort educatiu. En aquest cas, es dissenya un projecte d’intervenció adreçat a l’alumnat de Cicle Mitjà de l’Escola Pública Cor de Roure de Santa Coloma de Queralt per treballar diferents continguts de l’hort fent ús de metodologies basades amb l’aprenentatge a través del joc per tal de fer front a les necessitats educatives detectades. En concret, l’activitat que se’n destaca és l’escape room on l’alumnat s’ha d’implicar de manera activa i treballar en equip per tal d’aconseguir resoldre problemes, desxifrar enigmes i dur a terme accions a fi de sortir de la parcel·la en un temps desitjat. Així doncs, l’alumnat a partir de la pròpia experiència anirà construint el coneixement relacionat amb l’hort, gaudirà aprenent i desenvoluparà actituds responsables vers la salut i la sostenibilitat del medi ambient.
[spa] El siguiente Trabajo Final de Grado expone los principales beneficios del huerto ecológico educativo con la finalidad de aprender de sus propiedades, volver al trabajo del campo y preservar al máximo los recursos de proximidad. Más concretamente, en el ámbito educativo, se ha detectado una baja motivación y falta de interés por parte del alumnado, una carencia de actividades significativas y poca participación de la comunidad educativa en relación con el huerto de la escuela. Por estos motivos, se ha planteado la posibilidad de alcanzar conocimientos en relación con el huerto de la manera más significativa posible a través del aprendizaje vivencial, la gamificación y la estrategia escape room y, gracias a estas metodologías, valorar el aumento de la motivación, el interés del alumnado hacia los contenidos y la participación de las familias en el huerto educativo. En este caso, se diseña un proyecto de intervención para el alumnado de Ciclo Medio de la Escuela Pública Cor de Roure de Santa Coloma de Queralt para trabajar diferentes contenidos del huerto utilizando metodologías basadas en el aprendizaje a través del juego para hacer frente a las necesidades educativas detectadas. En concreto, la actividad que se destaca es l’escape room donde el alumnado se debe implicar de manera activa y trabajar en equipo para conseguir resolver problemas, descifrar enigmas y llevar a cabo acciones con el fin de salir de la parcela en un tiempo deseado. Asimismo, el alumnado a partir de la propia experiencia irá construyendo el conocimiento relacionado con el huerto, disfrutará aprendiendo y desarrollará actitudes responsables hacia la salud y la sostenibilidad del medio ambiente.
[eng] This Final Degree Project exposes the main benefits of the educational ecological orchard in order to learn about its properties, return to field work and preserve local resources as much as possible. More specifically, in the educational context, it has been detected a low motivation and a lack of interest on the students, an absence of significant activities and a few participation of the educational community regarding to the school orchard. Therefore, it has been raised the possibility of acquiring knowledge about the orchard as significantly as possible through experiential learning, gamification and escape room strategy and, due to these methodologies, assess the increase of motivation, interest of the students towards the contents and the participation of their families on the educational orchard. In this case, the intervention project is designed for middle school students at Cor de Roure Public School in Santa Coloma de Queralt to work on different orchard contents using methodologies based on game learning in order to approach the detected educational needs. Specifically, the activity that stands out is the escape room where students must be actively involved and work as a team although solve problems, decipher puzzles and carry out actions to leave the plot at a desired time. Accordingly, students will build their experience knowledge related to the orchard, will enjoy learning and develop responsible attitudes towards health and environmental sustainability.
Note: Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària (Modalitat C. Projecte d’Intervenció). Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2019-2020. Tutor: Marc Alabart Barba
URI: http://hdl.handle.net/2445/169788
Appears in Collections:Treballs Finals de Grau (TFG) - Mestre d'Educació Primària

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFG_Agnès_Corsellas.pdf3.04 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons