Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/169849
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorSanromà, Esteve-
dc.contributor.authorFernández Felguera, Agustin-
dc.date.accessioned2020-08-24T08:46:06Z-
dc.date.available2020-08-24T08:46:06Z-
dc.date.issued2020-07-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/169849-
dc.descriptionTreballs Finals del Grau d'Economia, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020 , Tutor: Esteve Sanromàca
dc.description.abstract[eng] The objectives of this work are to identify the determinants of demand for secondary and higher education in both Spain and Catalonia and to analyse whether there is a certain intergenerational determinism in education. The database analysed is the Labour Force Survey for the 2007-2019 period. A logistic regression model is used to determine the function of educational demand, while intergenerational educational mobility is estimated using mainly transition matrices. The main results, referring to both the demand for post compulsory secondary and higher education, give a key and positive role to the parental education and to the gender of the individual, while the size of the household and the unemployed in the home have a negative influence. Moreover, differences between autonomous communities and between different years are found. On the other hand, and in relation to mobility, it can be seen for the Spanish case that children are more likely to achieve higher levels of education than their parents and that the fact that the parents have achieved higher education determines to a large extent that the children do tooca
dc.description.abstract[cat] Els objectius d’aquest treball són identificar els determinants de la demanda d’educació secundària post obligatòria i superior tant a Espanya com a Catalunya i analitzar si hi ha un cert determinisme intergeneracional en l’educació. La base de dades analitzada és l'Enquesta de Població Activa del període 2007-2019. S’utilitza un model de regressió logística per determinar la funció de la demanda educativa, mentre que la mobilitat educativa intergeneracional s’estima principalment mitjançant matrius de transició. Els principals resultats, referits tant a la demanda d’educació secundària post obligatòria com a la superior, donen un paper clau i positiu a l’educació dels pares i al gènere de l’individu, mentre que la mida i l’atur de la llar tenen una influència negativa. A més, es troben diferències entre comunitats autònomes i entre diferents anys. D’altra banda, i en relació a la mobilitat, es pot veure pel cas espanyol que és més probable que els fills assoleixin nivells d’educació més elevats que els seus pares i que el fet que els pares hagin assolit una educació superior determina en gran mesura que els nens també ho facinca
dc.format.extent53 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isoengca
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Fernández Felguera, 2020-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.sourceTreballs Finals de Grau (TFG) - Economia-
dc.subject.classificationEconomiacat
dc.subject.classificationEstadística educativacat
dc.subject.classificationEconomia de l'educaciócat
dc.subject.classificationTreballs de fi de graucat
dc.subject.otherEconomicseng
dc.subject.otherEducational statisticseng
dc.subject.otherEconomy of the educationeng
dc.subject.otherBachelor's theseseng
dc.titleDeterminants of the demand for education in Spain and Cataloniaeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Treballs Finals de Grau (TFG) - Economia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFG_ECOEUS_FERNANDEZ_AGUSTI_JUL20.pdf2.74 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons