Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/17043
Title: Procesos de aprendizaje colaborativo en una Red de Entornos Personales de Aprendizaje para aprendientes de ELE(REPA). Proyecto piloto: Observación de plataformas de aprendizaje de idiomas y creación de la REPA
Author: Torres Ríos, Lola
Director: Pujolà, Joan-Tomàs
Keywords: Ensenyament de llengües
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge
Tecnologia educativa
Internet en l'ensenyament
Tesis de màster
Language teaching
Team learning approach in education
Learning
Educational technology
Internet in education
Masters theses
Issue Date: 10-Mar-2011
Abstract: [spa] Este proyecto es la primera parte de un trabajo de tesis doctoral cuyo objetivo es investigar sobre Entornos Personales de Aprendizaje (EPA) y Competencia Digital (CD) en la enseñanza y aprendizaje de Español como Lengua Extranjera. En primer lugar, en este trabajo, se describen diferentes entornos virtuales de aprendizaje de Lenguas Extranjeras (LE), más concretamente, redes sociales de aprendizaje de idiomas que encontramos en la Red el momento de realizar la investigación. En segundo lugar, se explican cuáles son y cómo se llevan a cabo los primeros pasos en la creación de una REPA por parte de la investigadora que será el objeto de estudio de la tesis doctoral. Tanto en la investigación sobre las redes de aprendizaje de idiomas como en el diseño de la REPA se han tenido en cuenta aspectos relacionados con la Competencia Digital en la enseñanza-aprendizaje de lenguas, es decir, qué significa comunicar, saber ser, saber estar y saber hacer en la Sociedad de la Información y del Conocimiento. También se han tenido en cuenta valores educativos impulsados por el desarrollo de la sociedad actual en la que las TIC tienen un papel fundamental como protagonistas y agentes de unos cambios importantes en la manera de comunicarnos, de aprender, de hacer cosas, y en general de entender el mundo. Algunos de los términos clave presentes en esta investigación son: aprendizaje colaborativo, aprender a aprender, aprendizaje como un sistema complejo, Entornos Personales de Aprendizaje, entornos de aprendizaje abiertos.
[cat] Aquest projecte és la primera part d'un treball de tesi doctoral l'objectiu del qual és investigar sobre Entorns Personals d'Aprenentatge (EPA) i Competència Digital (CD) en l'ensenyament i l'aprenentatge de l'espanyol com a llengua estrangera. En primer lloc, en aquest treball es descriuen diversos entorns virtuals d'aprenentatge de Llengues Estrangeres (LE), més concretament, xarxes socials d'aprenentatge d'idiomes que vam trobar a la Xarxa en el moment de realitzar la recerca. En segon lloc, s'expliquen quins són i com es porten a terme els primers passos en la creació d'una REPA per part de la investigadora, que serà l'objecte d'estudi de la tesi doctoral. Tant en la recerca sobre les xarxes d'aprenentatge d'idiomes com en el disseny de la REPA s'han tingut en compte aspectes relacionats amb la Competència Digital en l'enseyament-aprenentatge de llengües, és a dir, què significa comunicar, saber ser, saber estar i saber fer en la Societat de la Informació i del Coneixement. També s'han tingut en compte valors educatius impulsats pel desenvolupament de la societat actual en la qual les TIC ténen un rol fonamental com a protagonistes i agents d'uns canvis importants en la manera de comunicar-nos, d'aprendre, de fer coses, i en general d'entendre el món. Alguns dels termes clau presents en aquesta recerca són: aprenentatge col·laboratiu, aprendre a aprendre, l'aprenentatge com un sistema complex, Entorns Personals d'Aprenentatge, entorns d'aprenentatge oberts.
Note: Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura
Màster, Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, curs: 2008, Director: Joan-Tomàs Pujolà
URI: http://hdl.handle.net/2445/17043
Appears in Collections:Màster Oficial - Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Lola_Torres_Procesos_de_aprendizaje_colaborativo[1].pdf515.31 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons