La crisi sanitària provocada per la pandèmia també és educativa

Abstract

La pandèmia de covid-19 ha alterat la dinàmica social en tots els aspectes: familiars, econòmics, d'oci i també educatius. El tancament d'aules durant i després del confinament ha modificat de manera dràstica la dinàmica d'aprenentatge en una de les etapes vitals més sensibles als canvis externs i l'ha separat, en part, del context social on s'acostuma a produir. Fa unes setmanes, les Nacions Unides van publicar un informe demolidor sobre com la pandèmia i les restriccions que se'n deriven estan afectant els estudiants. El document inclou una sèrie de recomanacions que val la pena esmentar per prendre encara més consciència sobre la magnitud de la situació i reflexionar sobre com se'n poden pal·liar els efectes. Segons diu textualment, 'l'educació no és només un dret humà fonamental. [...] És un bé comú mundial i un dels motors principals de progrés dels 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible per assolir societats pacífiques, justes, iguals i inclusives. Quan els sistemes educatius s'enfonsen, no es pot mantenir la pau, ni les societats pròsperes i productives'. Just la setmana passada, l'Oficina Internacional d'Educació de la Unesco va celebrar un congrés extraordinari per tractar el tema de manera exclusiva, en què l'autor d'aquest article va fer una conferència com a assessor en neuroeducació d'aquest organisme internacional.