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http://hdl.handle.net/2445/172813
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Rodríguez Espinar, Sebastián, 1946- | - |
dc.contributor.author | Buisán Serradell, Carmen | - |
dc.contributor.other | Universitat de Barcelona. Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació | - |
dc.date.accessioned | 2020-12-17T15:55:51Z | - |
dc.date.available | 2020-12-17T15:55:51Z | - |
dc.date.issued | 1995-01-01 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/172813 | - |
dc.description.abstract | [spa] El objetivo de esta tesis es determinar los factores madurativos del acto gráfico de la escritura con el fin de predecir las dificultades del aprendizaje del grafismo. A partir de la conceptualización de los términos relacionados con el acto gráfico se presenta una diferenciación de los actos del dibujo y de la escritura y se describe la evolución de ambos. Una vez definidos los factores que inciden en el aprendizaje de la escritura se concretan las pruebas -algunas de ellas adaptadas o creadas- que permitirán obtener los datos referentes a inteligencia, desarrollo psicomotriz, personalidad, datos evolutivos y familiares y observación de la ejecución del trazo, junto con la escala de grafismo que permitirá observar el rendimiento gráfico. A partir de un estudio predictivo y longitudinal, con una muestra de 400 niños, de 9 centros y con diferentes metodologías de enseñanza, se concluye que: 1.- Los factores madurativos no son predictivos para el aprendizaje del grafismo. Inciden en este dominio la capacidad perceptiva visual, la coordinación visomotora y la coordinación dinámica junto con la edad y el sexo. El resto de factores no tiene una influencia decisiva en este aprendizaje. 2.- La metodología que plantea ejercicios específicos para aprender el grafismo permite obtener un mejor rendimiento y compensa los déficits madurativos iniciales. 3.- Se apunta la necesidad de estudiar a fondo el papel del maestro y la motivación personal como posibles factores explicativos del aprendizaje del grafismo de la escritura. | ca |
dc.format.extent | 537 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.rights | cc by (c) Buisán Serradell, Carmen, 2020 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | * |
dc.source | Tesis Doctorals - Departament - Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació | - |
dc.subject.classification | Dibuix | - |
dc.subject.classification | Escriptura | - |
dc.subject.classification | Psicologia de l'aprenentatge | - |
dc.subject.other | Drawing | - |
dc.subject.other | Writing | - |
dc.subject.other | Psychology of learning | - |
dc.title | Los factores de maduración en la adquisición del acto gráfico | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
dc.identifier.tdx | http://hdl.handle.net/10803/670233 | - |
Appears in Collections: | Tesis Doctorals - Departament - Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació |
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